無論身處股市還是對此毫無關注的人，想必都不會否認這句話：股市是經濟的風向標。

且看今年的游戲板塊，從前期的大漲到這幾天的回調，整體局勢一派欣欣向榮，所以說游戲行業(yè)的經濟好，賺的多，那都不是假的。

經濟沒有問題、行業(yè)前景也被看好，要說游戲設計是“風口上的豬”都沒有人會反駁，但與之相對應的是網(wǎng)絡上一片哀鴻遍野，諸如“別學游戲設計”“月薪3K沒前景”“面試內卷”層出不窮。

到底游戲設計就業(yè)難還是容易？學游戲設計到底是要順著風口飛上天還是入了天坑專業(yè)？國內這一矛盾的游戲設計生態(tài)又是如何造成的？今天康石石就帶著大家一起為游戲設計祛魅，看看國內到底是個什么樣的狀況。

01游戲設計的黃金期，到底是早在21年之前便已結束，還是身處23年之后尚有未來？

微博有一個很有趣的話題#沒過的測試，從上往下翻是各位原畫師們沒過測試的圖：

圖源：微博博主：穿盔甲的冰塊

評論數(shù)目不少，但內容都差不多，要么是懷疑為什么完成度如此高的稿子沒過，要么是懷疑博主面試的公司太強了，還有的大罵原畫怎么卷到了如此地步。

就業(yè)難是因為游戲設計經濟不行嗎？開頭提到游戲板塊的經濟整體趨勢向好，股市向來隨風而動，既然愿意給游戲那么大的面子，就證明它的前景是真的不錯。

國家新聞出版署發(fā)布的游戲版號數(shù)量 圖源：公眾號游戲陀螺

截止到2023年6月21日，國家新聞出版署上半年下發(fā)的游戲版號數(shù)定格在了548，而去年全年不過才512個，以此估計2023年版號數(shù)量成為去年兩倍是很有可能的，數(shù)有望過千，游戲市場的回溫肉眼可見。

但為什么眾多同學聽著游戲設計前景好，學游戲設計賺的多，紛紛入局后發(fā)現(xiàn)自己居然畢業(yè)就失業(yè)了？

面試官說技能不夠，去學了原畫、學了建模，結果還是在家待業(yè)；辛辛苦苦面試進了大廠就能穩(wěn)下來，結果要么迎來裁員要么被新人頂上，想做游戲設計，怎么就這么難。

圖源：小紅書話題：游戲美術行業(yè)現(xiàn)在很難，評論區(qū)截圖

以為自己是風口上的豬，結果卻被現(xiàn)實告知這是一個天坑。

眾多同學身處前景光明的新興游戲行業(yè)，苦學多年出來卻只能當一個月薪3k的原畫，問題到底出在哪里？

02國內游戲設計的生態(tài)是一個怎樣的循環(huán)模式？

近期關于原神海島寶箱活動劇情設計的吐槽可謂源源不斷，在微博隨手一搜，就能感受到來自玩家的怒火，所謂有因必有果，造成這一切的原因在原神已離職的編劇爆料中可見一斑：

忽略其他內部斗爭，從這段話我們可以看出在游戲設計的過程中，劇情與策劃少有被尊重，經常被角色屬性與各種拍腦袋的想法牽著走，導致劇情完整度、鋪墊度、連貫度多有不足。

劇情的不足用原畫彌補，原畫的各種新角色、新皮膚吸引玩家氪金，肉眼可見的收益把公司把注意力釘在了視覺呈現(xiàn)上，從而劇情地位越發(fā)地低，形成惡性循環(huán)。

圖源：微博博主：alao廢了了

但把問題都推到公司身上，未免有些不公，要構成一個完整的循環(huán)，要有吸納人才的公司，還得有培育人才的學校。

提到國內游戲設計相關專業(yè)，大家想到的一個是動畫、另一個是數(shù)媒，藝術生想學游戲設計，就得拼命地往這兩個方向卷。

想找到游戲心理學、游戲設計、電子競技與用戶體驗這類專業(yè)也不是沒有，中國傳媒大家就開設了相關專業(yè)，不過讀起來直接就碩博連讀起步了，讀博出來再做游戲，從時間成本來看，著實有些昂貴。

圖源：中國傳媒大學官網(wǎng)

除了專業(yè)本身的限制外，國內不少高校老師雖然教授課程與游戲設計相關，但本身或已多年脫離游戲行業(yè)，又或者并沒有實際的項目經歷，老師對游戲設計的了解有限，學生學到的知識也不符合實際。

于是出現(xiàn)了這樣一批學生，繪圖技藝高超，卻不知如何凸顯人物屬性與性格；會各種設計軟件，但什么樣的游戲是讓人想玩的卻沒有概念；還有的編劇寫了各種高大上的劇情，結果玩家卻感覺莫名其妙被教育了。

大家都在下苦功夫，卻不能滿足市場的需求。

圖源：http://www.etc.cmu.edu/

國內的游戲設計早已度過了野蠻生長時期，隨著玩家玩的游戲越來越多，對游戲設計的要求也越來越高。

過去游戲只有一個亮點或許就能吸引玩家，瑕不掩瑜也有巨大受眾的時代結束了，現(xiàn)在的游戲需要在成為六邊形戰(zhàn)士的基礎上還有自身特點，才能圈到大批的死忠粉。

所以公司對求職者的要求也更高了，各個部門的設計師除了要在本專業(yè)有著極高的專業(yè)度外，還需要有系統(tǒng)的、全面的游戲設計知識，從整體的視角去看待自己的工作板塊。

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只專注于自身專業(yè)領域，容易專業(yè)有余、商業(yè)性卻不足，但少有學生能發(fā)現(xiàn)這一問題所在，畢竟這些都是切實參與到項目中才能總結出來的經驗，而大部分的畢業(yè)生在前三年的學習中，幾乎沒有完整的做過一個項目。

如何讓用戶在游戲中感受到現(xiàn)實所難以達到的娛樂感，對這些學生來說更是遙遠。

03成熟的游戲設計專業(yè)應該是怎樣教學的？

2003年南衛(wèi)理公會大學開設了世界上第一個提供數(shù)字游戲交互碩士學位（master's degree in digital game），為此還專門建立了Guildhall學院。

經過20年的發(fā)展，南衛(wèi)理公會大學在游戲開發(fā)中細分出了四個基礎維度：游戲美術、關卡設計、制作、開發(fā)，學生需要選擇一個方向進行重點學習（另外三個方向也會有所涉及），然后與其它方向的同學以團隊的形式進行游戲制作。

圖源：smu.edu/Guildhall

在南衛(wèi)理公會大學學習，校內來看，學校會讓學生在就讀期間就產出大量成型的游戲作品，校外來看，學校會聯(lián)合附近的游戲工作室、應用程序開發(fā)商、數(shù)字技術公司為學生提供協(xié)作課程，指導學生為未來就業(yè)點亮技能點。

南衛(wèi)理公會大學并不是特例，如果同學們有了解ACCD、卡梅、南加大等院校游戲設計相關專業(yè)的教學，會發(fā)現(xiàn)他們驚人的一致，模式總結如下：

1、專業(yè)方向細分，學生可以通過選修課程來決定自身的發(fā)展方向；

2、細分后學生將通過項目合作建立對游戲設計的整體認知；

3、邀請業(yè)內人員講座/進行指導，讓學生收獲行內視角；

4、提供協(xié)作課程，讓學生在商業(yè)化環(huán)境中獲得切實鍛煉。

說到底就是理論與實踐相結合，讓學生在對游戲設計有整體的視角的同時，也有著不同部門協(xié)同合作的磨合經驗，還能對自身發(fā)展方向有更為清晰認知，為后續(xù)的求職競爭早做準備。

南衛(wèi)理公會大學 Guidhall 行業(yè)合作伙伴

我們可以看到，國外的游戲設計專業(yè)最大的特點是，原畫不止學原畫、關卡設計也不止是蒙頭做關卡，大家彼此協(xié)作，一環(huán)扣一環(huán)，互相協(xié)作下產出完整的游戲，缺一不可，這才是小組合作真正的意義所在。

而無論是讓學生帶著小組合作項目去參加世界大賽，還是讓行內人員開辦lecture，都是將教學與產業(yè)緊密結合在了一起，做到產學一體化，既培養(yǎng)了符合市場需求的人才，又能將學校研發(fā)成果帶到經濟生產中去。

漢藝學員Q同學 獲南衛(wèi)理公會大學大學 關卡設計 MIT offer

如此才是觸及到游戲設計核心，原畫技巧固然重要、會用軟件也很加分，但終其一切都是在為游戲而服務，大家共同為一款能吸引人、能讓人玩下去、能讓玩家快樂的游戲服務，無論其是單純的競技娛樂、還是嚴肅游戲，都是如此。

上?？萍即髮W沉浸式科普展示設計 圖源：公眾號上科大招生

當然，不可否認的是國內游戲設計教育也在崛起，如上海科技大學工業(yè)設計專業(yè)下有兩個方向：智能設計與娛樂設計，采用“專職教授+行業(yè)專業(yè)”的教學模式，緊跟產業(yè)前沿動向。

圖源：公眾號上科大招生文章截圖

但即使是上海科技大學，也在培養(yǎng)特色中加上了這樣一句話“國際化視野和跨專業(yè)發(fā)展的前景”，所以從游戲設計這一專業(yè)來看，雖然國內日漸起步，但仍有很長的路要走。

那么與其在此等待，不如到國際去看看，切實地感受一番國際化視野與海外成熟的培養(yǎng)模式，重新認識一下游戲設計。

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