我有語(yǔ)言天賦(你的語(yǔ)言天賦用在了哪里)
1. 你的語(yǔ)言天賦用在了哪里
如果你說(shuō)的是外國(guó)人說(shuō)外語(yǔ)語(yǔ)言天賦強(qiáng)，那中國(guó)人說(shuō)中文的天賦也挺強(qiáng)的，中國(guó)人個(gè)個(gè)中文流利，英國(guó)人個(gè)個(gè)英文流利，法國(guó)人個(gè)個(gè)還有流利，那其實(shí)挺正常的，但是呢，話又說(shuō)回來(lái)，不可否認(rèn)，有一些人確實(shí)是天賦異稟，這個(gè)不分中國(guó)人，還是外國(guó)人，只要是天才，掌握個(gè)幾門語(yǔ)言都是很正常的，我曾經(jīng)見過(guò)一個(gè)中國(guó)人，就掌握了12門語(yǔ)言，還聽過(guò)一個(gè)小老外，年紀(jì)輕輕就掌握了20幾門語(yǔ)言。
2. 怎么知道自己有語(yǔ)言天賦
看一個(gè)人是否有語(yǔ)言天賦，最好的辦法就是先提供一篇小品文讓他閱讀，看是否能讀出小品文的語(yǔ)言感覺，語(yǔ)氣、節(jié)奏、情感等；閱讀完后可以讓他讀一段簡(jiǎn)單的繞口令，看他能否順利讀出，如能讀順，則加大難度，如果還能就可以進(jìn)行一段自然科學(xué)論文的朗讀，看他如何處理，如何能把一篇生僻的論文都讀的有聲有色則這個(gè)人一定具有語(yǔ)言天賦。
3. 你的語(yǔ)言天賦用在了哪里呢
這種類型的人往往具有以下的特點(diǎn):
一是擁有出色的語(yǔ)言表達(dá)能力 ，口才好 幽默 懂得隨機(jī)應(yīng)變
他們是人際交往中的社交小能手
第二是有強(qiáng)大的外語(yǔ)學(xué)習(xí)天賦 ，他們學(xué)一門語(yǔ)言掌握的速度 比一般人快上去多
第三是在文字書寫 書面表達(dá)上也有一定的能力
4. 怎么看有沒(méi)有語(yǔ)言天賦
①勤奮： 需要每天背單詞、文章，保持新鮮語(yǔ)料的輸入。以及常規(guī)的聽力口語(yǔ)的練習(xí)。
②自律： 外語(yǔ)好的人對(duì)生活計(jì)劃性更強(qiáng)，更有目標(biāo)，而且意志更堅(jiān)定。
③格局更大：因?yàn)檎Z(yǔ)言是溝通的橋梁。多了一種語(yǔ)言，構(gòu)建起的是你與另一個(gè)世界的聯(lián)系，眼界更廣，格局更大。
④有趣：學(xué)語(yǔ)言不僅要靠天賦，更需要自身持續(xù)不斷的努力。雖然很難，但過(guò)程很有趣。
5. 語(yǔ)言天賦指什么
華正茂、飽學(xué)之士、博學(xué)多才、豆蔻年華 一技之長(zhǎng)、精益求精、風(fēng)度翩翩、風(fēng)流倜儻 謙謙君子、溫文爾雅、天資聰穎、脫穎而出
6. 什么叫有語(yǔ)言天賦
有的人不學(xué)習(xí)外語(yǔ)，出國(guó)旅游或者定居。那個(gè)人連外語(yǔ)都不會(huì)，覺得自己很尷尬。很多外國(guó)人跟他做了朋友，每次出門都帶上他。過(guò)不了幾年之后，那個(gè)人流利的說(shuō)出了外語(yǔ)。第一他沒(méi)學(xué)，第二外國(guó)人已經(jīng)教會(huì)了外語(yǔ)，這就是語(yǔ)言天賦啟發(fā)的。他說(shuō)的外語(yǔ)，自己都不知道，慢慢的懂了他說(shuō)的什么意思。我在本地上遇到了一個(gè)語(yǔ)言天賦的人，他是外地來(lái)的。第一次來(lái)的時(shí)候，他不會(huì)哈薩克語(yǔ)。在哈薩克村里待了很久，他說(shuō)出了哈薩克語(yǔ)，他親自告訴我的。他在社區(qū)里當(dāng)保安，他會(huì)說(shuō)流利的哈薩克語(yǔ)，維語(yǔ)，錫伯語(yǔ)。
這就是語(yǔ)言天賦，接收能力強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)。我們很多次聽到:多聽，多說(shuō)，多看，多寫，多學(xué)，多練，不是廢話的，以后有用的。
7. 你有語(yǔ)言天賦
話多，語(yǔ)句通順，詞量豐富，寫作能力強(qiáng)，文科厲害，記憶力豐富
8. 你的語(yǔ)言天賦用在了哪里英文
在某方面有天賦：be gift for 或者 be good at告訴某人做事：tell sb. to do sth與。。
完全不同：be different from與某人分享：share with sb.
9. 語(yǔ)言天賦了得
語(yǔ)言確實(shí)是需要天賦的，這種天賦集中表現(xiàn)在幾個(gè)方面：
1，興趣。很多人喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)言。當(dāng)能用一種陌生的語(yǔ)言說(shuō)話或者讀文章時(shí)，他的興奮度會(huì)比別人更高，因而會(huì)激發(fā)他去比別人更努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。這種興趣就有天生的因素。
2，掌握語(yǔ)言的能力的高低。在掌握母語(yǔ)上，我們理論上一般認(rèn)為孩子的掌握語(yǔ)言的能力沒(méi)有高低。到了一定年齡就能開始由獨(dú)詞句到雙詞句到多詞句最后到完整的語(yǔ)言體系就發(fā)展起來(lái)。（但是我覺得有的孩子說(shuō)話早有的孩子說(shuō)話晚不知道算不算差別）
所以我們所謂的掌握語(yǔ)言能力的高低，主要反映在掌握外語(yǔ)的能力的高低上。
其一，發(fā)音的學(xué)習(xí)能力。在教留學(xué)生時(shí)，我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣是同一個(gè)國(guó)家，同樣水平的留學(xué)生，教發(fā)音時(shí)，總是有一個(gè)學(xué)生常你一發(fā)音，他就跟著發(fā)，經(jīng)常是對(duì)的。而有一些學(xué)生則經(jīng)常是錯(cuò)的。
其二，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，有一些學(xué)生能快速地掌握老師所教的語(yǔ)法點(diǎn)的精要，在掌握到新的語(yǔ)法點(diǎn)以后，喜歡用這一語(yǔ)法點(diǎn)造出自己從未說(shuō)過(guò)的句子，并能舉一反三。同時(shí)對(duì)這一語(yǔ)法點(diǎn)的反例也很敏感。這樣的學(xué)生我覺得是有語(yǔ)法學(xué)習(xí)能力的。
但是從另一方面來(lái)講，在一個(gè)不是由老師教而是在外語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人來(lái)講，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)能力就表現(xiàn)在他通常對(duì)外語(yǔ)的觀察，自己去總結(jié)這種語(yǔ)言的語(yǔ)法特點(diǎn)，憑自己的感去組織造句，并且能根據(jù)周圍人的反應(yīng)來(lái)調(diào)整自己的這個(gè)語(yǔ)法系統(tǒng)從而得到一個(gè)正確的語(yǔ)法系統(tǒng)的能力。
本來(lái)還應(yīng)該有一個(gè)其三，是詞匯的學(xué)習(xí)能力。但其實(shí)在學(xué)外語(yǔ)時(shí)，我覺得詞匯的學(xué)習(xí)能力不算是語(yǔ)言天賦，它與記憶力與努力程度成正相關(guān)。即使有一些有背詞匯背得快，也并不是因?yàn)樗Z(yǔ)言能力強(qiáng)而是因?yàn)樗幸恍┻m合自己的記憶方法。這與語(yǔ)言天賦關(guān)系并不大。
10. 你的語(yǔ)言天賦用在了哪里英語(yǔ)
A full score, a high score, a sixty pass in the exam。
學(xué)習(xí)英文的小技巧：
1.關(guān)于語(yǔ)法：一定要學(xué)語(yǔ)法！一定要學(xué)語(yǔ)法！不是所有人都有遠(yuǎn)超常人的語(yǔ)言天賦，既然不是天才，就不要想走捷徑。1.選擇一本合適自己水平的教材。就我接觸過(guò)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，他們大都有一定的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)，但很多人學(xué)習(xí)語(yǔ)法都流于表面，在考試過(guò)后就將它們忘在腦后。在這里我推薦一本適合絕大多數(shù)【有一定語(yǔ)法基礎(chǔ)，但長(zhǎng)期沒(méi)有使用而已經(jīng)忘得差不多】的人。
2.抄寫經(jīng)典例句，并舉一反三準(zhǔn)備一個(gè)本子，在碰到經(jīng)典例句時(shí)，將它們抄寫下來(lái)，并模仿其結(jié)構(gòu)，自己口頭造句三個(gè)（至少三個(gè)?。陬^造句有利于培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。當(dāng)你創(chuàng)造出幾個(gè)很棒的句子后，可以將它們記在你的本子上。在造句的時(shí)候，不妨想象一下它們可以使用的場(chǎng)景（越日常越好），當(dāng)場(chǎng)景重現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)大聲用你創(chuàng)造的句子說(shuō)出來(lái)！
強(qiáng)推
