天賦的定義(天賦指的是)
1. 天賦指的是
天賦是指: 生來就比別人強的能力。側(cè)重于與生俱來便擁有的特殊技能。
天分是指: 在某方面學得快、做得好。側(cè)重于指后天學習中如魚得水。
天賦是一種能力，天分只是一種優(yōu)勢。
天賦: 個人生來所具有的生理特點（個人大腦的生理結(jié)構(gòu)的某些差別等），是成長之前就已經(jīng)具備的成長特性，是后天才智發(fā)展的物質(zhì)基礎。但人的聰明才智只能通過后天的社會實踐才能真正形成。
天分: 指一個人在某些方面有與生俱來的專長或特色。
2. 天賦指的是哪方面
意思是：天生的才能，自然的稟賦。；一、拼音；天賦 [ tiān fù ] ；二、出處；前蜀·貫休 《堯銘》：“君既天賦，相亦天錫?！?；釋義：；君王是上天賦予的，丞相也是上天賜予的。；三、例句；1、他雖然沒有過人的天賦，但學習上非常認真刻苦。；2、人的知識或者是天賦得來的，或者是背后奮斗努力得來的。；擴展資料；一、近義詞：；天性 [ tiān xìng ] ；釋義：謂指上天的意旨或上天安排的命運；亦指先天具有的品質(zhì)或性情。；出處：先秦·孟軻《孟子·盡心上》：“形色，天性也?！?；翻譯：人的身體容貌是天生的。；二、反義詞：；鈍根 [ dùn gēn ] ；釋義：佛教語。謂根機愚鈍，不能領悟佛法；亦指泛指缺少靈性。；出處：清·袁枚《隨園詩話補遺》卷九：“詩空談格調(diào)，不主性情，楊誠齋道是鈍根人所為?！?；翻譯：詩文只空洞的談論格調(diào)，不細究內(nèi)涵和情感，楊誠齋說這樣是根機愚鈍的人才會做的事情。
3. 天賦指的是智商嗎
人的出身是指人的家庭條件，客觀環(huán)境。天賦后天可以去發(fā)現(xiàn)，但是具體產(chǎn)生我們目前是研究不透的，也就說很多出身一般也有天賦極佳的，出身很好也有沒有天賦的。有一定聯(lián)系，但終究區(qū)別開的。
4. 天賦指的是什么
彈跳上限的高低的確和你的天賦有關，但是普通人通過正確的訓練可以有顯著的提高，高到你你自己都無法相信。 首先來說下人們口中所說的那些抽象的天賦指的是什么，讓他們詳細的指出來他們也不能確切的指出來，只能抽象的說是身體結(jié)構(gòu)，我下面就來詳細解釋第一個是神經(jīng)系統(tǒng)，主要影響你在短時間內(nèi)調(diào)用肌肉纖維數(shù)量的能力，因為彈跳是個短時間動作 神經(jīng)系統(tǒng)越牛逼，短時間內(nèi)募集到的肌肉纖維就越多 你就跳的越高。
第二個是身體結(jié)構(gòu)：這個很多，四肢的長短影響你的杠桿優(yōu)勢，四肢越長，你就能越有效的把你雙腿登地時制造的能量轉(zhuǎn)化為上升的速度。不過有個大前提，越長的四肢需要越強的力量來驅(qū)動它，否則你就會變成動作緩慢的傻大個，而大個子最難獲得的就是力量 所以四肢太長也是弱點 最佳長短也是有范圍的。
第二髖部的寬窄：這個主要影響能量下往上的傳導，髖部越窄，重心越不容易發(fā)生偏移，能量從雙腿往上傳導經(jīng)過髖部時就不會流失。所以女性和大臀男都跳不高，因為流動的脂肪很容易使重心偏移。
第三：肌腱的長短和韌性（跟腱是身體最長的肌腱）：你跳躍的能量主要來自兩部分，一部分來自肌肉主動制造（向心收縮階段）的能量，另一部分來自肌腱吸收的能量，拿原地起跳來說，你下蹲，這時候肌肉被拉長，肌腱也被拉長（肌腱與肌肉相連再連到骨頭上），這時肌腱就儲存了你重心下釋放的重力勢能，并在肌肉收縮階段一同釋放。這樣你就跳的更高了。
肌腱就像一根彈簧，越長越韌，吸收能力就越好。說到跟腱 我覺得大家不必太在意自己跟腱的長短。因為世界上有很多頂尖跳高運動員的跟腱都很普通 比如Stefan Holm，韌度比長度更重要 跟腱 長短在以前確實被過度神話了再者就是力量（通過比如深蹲或硬拉測得）：這個最為重要，基礎力量是爆發(fā)力的基石，沒有基礎力量，什么身體素質(zhì)都是扯淡，力量主要和兩個東西有關：肌肉纖維的數(shù)量和大小。
這個很好理解 其他還有天生的肌肉纖維數(shù)量，快肌纖維比例等等都有辦法通過其他辦法改善彌補（這里不做說明了）。好了你看看上面有哪些東西是可控的，就是力量，你完全可以通過后天訓練獲得強大的力量水平，不可控的是身體結(jié)構(gòu)，這個目前真沒辦法改變，神經(jīng)系統(tǒng)屬于半可控，即使你的神經(jīng)系統(tǒng)再差勁也可以通過后天訓練提高到一個相當體面的水平。 好了現(xiàn)在把上面的東西連起來，首先你起跳要需要一股能量，這股能量通過你的肌肉制造(還有一部分通過肌腱吸收獲得），制造的方程式是這樣的 （起跳能量）=（基礎力量）x(基礎力量利用率），基礎力量說過了可以后天訓練獲得，基礎力量利用率和你的神經(jīng)系統(tǒng)有關，為什么會涉及到基礎力量利用率呢？因為彈跳是一個短時間動作 大概零點四秒，你就沒有辦法像在深蹲那樣的力量測試中有足夠的時間調(diào)用全部的肌肉纖維，你必須在在零點四秒內(nèi)調(diào)用盡可能多的肌肉纖維，這個能力就和你的神經(jīng)系統(tǒng)有關了。
神經(jīng)系統(tǒng)越強大，你就能調(diào)用更多的肌肉纖維，自然你制造的能量就越多，你自然跳的高。 好了 你現(xiàn)在制造出能量，現(xiàn)在你的身體要去利用這股能量了，上面已經(jīng)說過了身體結(jié)構(gòu)是怎么利用能量的了 我就不再說了 這就是所有＂天賦＂影響彈跳的原因。好了 你現(xiàn)在想想上面那個天賦最重要：毫無疑問是力量（可控），沒有力量，就算你的神經(jīng)系統(tǒng)再牛逼身體結(jié)構(gòu)再好也沒用，神經(jīng)系統(tǒng)是通過調(diào)用基礎力量的某個百分比來影響彈跳的，如果你的深蹲只有10公斤（夸張），就算你能調(diào)用全部的力量你也跳不高，如果你有200公斤的深蹲，就算你只能調(diào)用50%也跳的相當高了，然后身體結(jié)構(gòu)負責的是更好的利用這股能量，但是你想想如果特么你就只能制造那么點能量，你利用得再好也跳不起來啊。 所以說彈跳，不僅是彈跳，所有的爆發(fā)力相關的能力都是有很大的提高空間的，因為你的力量可以自己訓練獲得，可以把神經(jīng)系統(tǒng)提高到一個比較好的水平，再說了 你特么就那么確定你的身體結(jié)構(gòu)那么差？ 因為我知道有些人身體結(jié)構(gòu)和神經(jīng)系統(tǒng)都很好，但是缺少力量來迎合，所以也跳不高 當這些人不自怨自艾的以為自己天賦不行而是通過力量訓練獲得力量后就會成為頂級扣將。還有你能控制的因素還有很多。體脂含量低一點 你就跳高一點，起跳技術好一點，你也會跳的高。。。。 彈跳這東西 上限確實和天賦有關，畢竟神經(jīng)系統(tǒng)上限和身體結(jié)構(gòu)卡在那了。不過普通人還是有相當?shù)奶岣叩模吘箍梢钥刂频臇|西也有那么多。而且籃球是一項綜合運動，當你達到一個聯(lián)賽的基礎身體素質(zhì)水平后，身體素質(zhì)的缺陷完全可以通過技術和其他身體素質(zhì)來彌補（比如納什）
5. 天賦指的是什么動物
世界上舞蹈最有天賦的是人，因為人事高級動物。
6. 的天賦是什么
你的天賦好，就是說，你在某方面有靈性，有悟性，有靈感，一見就會，一點就通。
天賦，就是老天賦予的，天生就帶來的某種靈性，這里有神話的意味。
往往有天賦的人，干某一件事不需要過多的叮嚀，提示，有時候一個眼神，一個動作，就能把某件事情做到極致。
7. 天賦是由什么決定的
看到我經(jīng)常分享女兒的一些畫作，不少朋友在問：孩子畫得不錯，有沒有經(jīng)驗分享？
回想這兩三年來對女兒繪畫興趣的培養(yǎng)，經(jīng)驗是談不上，但方法還是用了一些的。
我們會一起玩“超級變變變”游戲，靈感是從小時候看的一本《卓婭與舒拉》中得來，具體操作附在文末。
我也常觀察女兒的畫作，找出她潛藏的需求，及時調(diào)整養(yǎng)育方式。我猜，這些改變女兒也能感受得到，這讓她對繪畫更有好感。相關鏈接同樣附在文末，可以點擊查閱。
一起了解繪畫對孩子的好處吧：
首先，有利于孩子精細動作的發(fā)育，對于小寶寶，這點更為重要。哪怕只是簡單的一個點、一個圈、一個波浪線，都是孩子探索手部動作的杰作。
其次，孩子想要將看到的畫下來，就必然要學會仔細觀察，找出物體的主要特征。而不斷繪制的過程，又會促進其審美的提升，有利于人格的發(fā)展。
最后，繪畫是一種重要的表達方式，孩子用語言表達不好的情緒、感受等，都可以通過畫筆進行釋放和宣泄，有利于保持身心健康。
家長想培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，就要對兒童繪畫的發(fā)展規(guī)律心中有數(shù)，對照孩子所處階段，給予正確引導：
1
無意識涂鴉期
顧名思義，孩子就是在“亂畫”，毫無章法。
這個階段的孩子沒有規(guī)則意識，如果你給支筆，他可能會滿墻、滿地亂畫。但這是孩子探索“眼、手、腦協(xié)作”的重要過程，也是興趣啟蒙的關鍵時期，不要過分壓制。
如果不想孩子在墻上或沙發(fā)上留下墨寶，那就主動提供一個可以亂畫的空間。我當時是和女兒說好，可以在地板和玻璃門上畫，給她買可水洗的彩筆，無論怎么畫，事后用濕毛巾一擦就全沒了。因為給了孩子自由發(fā)揮的空間，所以至今我們家的墻面都是干干凈凈的。
2
涂鴉期
孩子的畫開始貌似有些章法了，但成人絕對看不懂。
這個階段孩子用筆不靈活，心中的想法也不具體，所以畫面都非常抽象，但對孩子來說，這些線條和圖案都是有意義的。
這是女兒2歲半時，在臺歷上涂鴉，已經(jīng)出現(xiàn)了封閉的線條。
我很少去打斷女兒的創(chuàng)作，有時她眼睛都快貼紙上了，我實在忍不住，就默不作聲，直接上手糾正，然后盡快退回原位，不做過多干擾，盡量讓她全神貫注。
3
象征期
孩子的畫開始能看出一些意思了，但我們常會猜錯。
這個階段，孩子絕對是有思想了，只是不能很寫實的畫出來，更多時候是用些特征性圖案來代表。畫面缺少構(gòu)圖，想哪畫哪。
女兒快3歲時畫的，她說是草地、河流和一只兔子。
這個小人，是女兒3歲半時畫的。兩根棍子就代表腿，兩個圓圈就代表胳膊，一個太陽就是頭。
這個階段，孩子畫畫都很“寫意”，家長不要在細節(jié)上多做要求，尤其不會要打擊孩子說“畫的不像”，更不要教孩子簡筆畫，那都是對他們積極性與想象力最大的扼殺。
4
圖示期
即便很有想象力的畫，也完全能被成人看懂。
孩子開始對畫面有整體安排，空間意識增強，寫實感增加，人物、情節(jié)等都有體現(xiàn)。
這是女兒快4歲時畫的，已經(jīng)能看出水面以下和水面以上的空間區(qū)別了，蝌蚪、蜻蜓、荷花都比較真實了。
這個階段很多孩子的繪畫能力已經(jīng)不錯了，興趣也多半養(yǎng)成，想進一步學習就需要送專業(yè)機構(gòu)了。
這是女兒第1次上繪畫課的作品，一只帶棒球帽的蝌蚪，老師教了她物體間的“遮擋關系”，所以水草和蝌蚪的前后關系，表現(xiàn)的比較清楚。
繪畫興趣的培養(yǎng)是一個過程，而不是結(jié)果。有的家長在孩子涂鴉期或象征期時，因為孩子畫得“亂七八糟”，就斷定他們?nèi)鄙倮L畫天賦，這是不負責任的。
孩子的發(fā)展有他自己的節(jié)奏，有的孩子會在前幾個階段停留比較長的時間，看起來像是一直沒有進步，缺少能力，但很可能只是孩子在蓄積能量，等待日后的爆發(fā)而已。家長要把注意力放在孩子繪畫的過程上，只要孩子是享受的、是有意愿的，就說明，繪畫已經(jīng)發(fā)揮了十分積極的作用，值得高興。
在日常的陪伴和引導中，家長需要掌握一些小技巧，讓你的孩子對繪畫更加有興趣、有信心、有力量。
下面的幾個注意事項，你需要了解：
1
“像不像”不重要
我見過這樣的媽媽：
孩子畫了個小兔子，正準備涂顏色，媽媽看見了趕忙制止“你怎么能用紅色呢？兔子都是白的你不知道嗎？”
孩子趕緊換了支白色的筆，正要畫，媽媽又喊“你用白色涂能看得出來嗎？這是白紙！”
孩子又換了支綠色筆，“這顏色也不對?。『煤孟胂?，用哪個筆才對？”
孩子搖頭想不出來，遲遲不愿動筆。
畢加索說“我用了一生的時間，去學習像孩子那樣畫畫?！笨梢娫诤⒆与S心所欲的創(chuàng)作面前，成年人眼中的“像不像”“對不對”根本不那么重要。
一味強調(diào)，不僅會讓孩子有挫敗感，更會禁錮他們原本豐富的創(chuàng)造力。
2
正確點評孩子的畫作
當孩子拿著自己的畫給你看，期待著表揚時，你怎么做？
是簡單一句“畫的不錯”嗎？聽起來很敷衍。
或者說“你畫的小狗真可愛，我都想摸摸它了！”
萬一孩子告訴你“我畫的是小熊”，怎么辦？
掌握兩個原則：一鼓勵孩子自己做介紹，說出畫面的內(nèi)容。二認可孩子努力繪畫這一行為本身，重過程，輕結(jié)果。
注意圖中紅線圈出的部分
女兒有一次給我看她的畫，我看不出那個圓圈代表什么，于是我說“你一定花了很多時間來完成這幅畫吧（認可她努力的過程）。你最喜歡里面的哪個部分呢（讓孩子主動介紹）？”
女兒說“我最喜歡小狗！”我點頭認可說“我也覺得小狗不錯，它的頭上有個什么？（讓她自己說出畫面內(nèi)容）好像很特別的樣子（認可她的想象力）?！?/p>
女兒說“那是一個轉(zhuǎn)動的螺旋槳，這樣它就能飛上天了！”“哦，螺旋槳轉(zhuǎn)動起來的確就是這樣，你觀察得真仔細！”
這樣“有來有往”的互動式點評，會讓孩子備受鼓舞，認為自己的畫能被大家看懂，很有成就感。
當然，如果還能加一些專業(yè)性指導（很遺憾我不懂繪畫），孩子一定會更加受用。
3
幫助孩子提升能力
繪畫是對孩子眼、手、腦協(xié)調(diào)能力的考驗，能力較弱的孩子，繪畫過程中總會體驗到挫敗感，自然興趣不高。所以幫助孩子發(fā)展精細動作，尤其是手部動作十分必要。
最基本一點就是，盡早讓孩子學會握筆。年幼的孩子都習慣抓握，就是最初握勺子時的方式，如下圖：
要讓孩子盡早學會握筆，就要從糾正孩子握勺習慣做起。2歲左右就可以開始，習慣了正確的握勺，很容易就能過度到熟練的拿筆。
另外多和孩子一起搭建積木、拼插樂高、制作彩泥等，都可以有效提升孩子手眼協(xié)調(diào)能力，增加手部及腕部肌肉力度。
早前我也鼓勵女兒在這樣的涂色書上涂色，一些細小部位的著色對幼兒來說很有挑戰(zhàn)，可以鍛煉手的靈活性和力度，增強孩子對畫筆的掌控感。
另外孩子的視野也需要不斷開闊。家長要帶著孩子走出家門，去戶外觀察大自然，大到一整片樹林、草地，小到一片樹葉、一只螞蟻，都值得細細觀看。
閱讀繪本時，也可以引導孩子觀察書中色彩及線條的使用。只有看得多了，頭腦中才能產(chǎn)生出畫面，拿起筆來才會“妙筆生花”。
4
提供良好的繪畫環(huán)境
生活離不開儀式感，繪畫也一樣。給孩子設計一個繪畫墻，或預留一個專門存放畫筆的繪畫角，都能讓繪畫成為一件很特別的事。
姥姥為女兒設計的繪畫墻
畫筆、畫紙的選擇也不能馬虎，不僅要安全無毒，還要定期更換，確保每一支畫筆都有顏色。年紀小，用筆不熟練的孩子可以選擇油畫棒，顯色度高，下筆順滑。
大一點就可以選擇水彩筆了，最好是可水洗的，方便家長打掃，筆桿要選粗細適中的，方便孩子抓握。
另外水彩、水粉、水墨等，對孩子來說都是新奇的繪畫方式，瓶瓶罐罐的非常有趣，家長不要嫌準備起來太麻煩哦。
除了這些，還可以啟發(fā)孩子用各種物品作畫，快遞盒里的泡沫包裝紙、喝完的牛奶瓶蓋、贈送的一次性小勺、小區(qū)路邊掉落的樹葉，都可以成為繪畫創(chuàng)造的好材料。
附贈超值互動小游戲：
“超級變變變”
小時候看《卓婭與舒拉》時，書中的一家人常玩一種繪畫游戲，我將它改良，并搬到了生活中。
初級版：先畫一個圖案（可以是圓圈、方塊、梯形，甚至一個點）和孩子一起，一人加上一筆，看看最后會成為什么？
對年齡小的孩子，父母要在游戲中做主導，孩子主要負責猜大人的畫作，再添上些“有的沒的”。
進階版：同樣先畫一個圖案，讓孩子想象，可以加些什么線條，讓圖案變成其他東西。
一開始如果孩子畫不好，家長可以幫忙畫主體部分，讓孩子添加細節(jié)。
后面，可以讓孩子畫主體部分，家長來添細節(jié)。
也可以由家長來決定，要將圖案變成什么，孩子來動筆。
比比看，誰想到的東西更多，誰畫得更好。
提升版：孩子畫一幅畫，家長和孩子一起，提意做怎樣的修改，讓畫面更有趣。
有一次，女兒畫了一只坐在地上的小狗，我提意加上一個肉骨頭，讓小狗變成正在吃飯的狗。
女兒想想說，可以在狗屁股旁邊加一陀“粑粑”，就成了正在拉粑粑的狗。
我們大笑，最后，還增加了滑板車，變成了一邊吃、一邊拉，一邊玩滑板的狗。
培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，絕不是為了成為畫家，而是希望孩子們能多一種自我表達的方式，多一重眼光獨到的審美，多一份與眾不同的氣質(zhì)，如此而已。
希望家長都能始終以贊美的眼光，欣賞孩子的涂鴉，以支持的態(tài)度，肯定孩子的創(chuàng)作，這樣孩子就一定能在繪畫中找到快樂，獲得成長。
（文字圖片轉(zhuǎn)自超級育兒師）
8. 天賦指的是誰
籃球天賦就是指籃球運動員天生的對打籃球有益的地方，包括身體條件，運動能力和籃球智商。身體條件包括身高，臂展，體脂含量，柔韌度等；運動能力包含速度，爆發(fā)力，彈跳，人球結(jié)合能力；籃球智商包含對動作的領會能力，球場的大局觀等。天賦好的球員很出名的有：張伯倫，賈巴爾，喬丹，奧尼爾，詹姆斯，姚明，麥蒂，霍華德，杜蘭特，字母哥，恩比德等等。
9. 天賦指的是多高
繪畫的天賦是指一個人對美的捕捉和鑒賞。畫畫的人必須具備天賦。如果沒有天賦那么一輩子都會在別人的影子下面創(chuàng)作。無法突破自己。要想有自己自主的作品，必須具備百分之九十九的努力加一分天賦。
強推
