可能這就是天賦吧梗(就是有點(diǎn)天賦)
1. 就是有點(diǎn)天賦
作為一名數(shù)學(xué)老師，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
很多學(xué)生和我抱怨學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有天賦，確實(shí)，天賦這個(gè)東西并不是每個(gè)人都有的。然而天賦這個(gè)東西并不好精準(zhǔn)的定義，就拿我而言，很多學(xué)生認(rèn)為他的數(shù)學(xué)老師很有天賦，然而我認(rèn)為我對(duì)數(shù)學(xué)并沒(méi)有什么天賦，如果真的很有天賦，那么數(shù)學(xué)家的位置必然有我一個(gè)。接下來(lái)我從幾個(gè)方面分析一下天賦，這個(gè)東西對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用？
大部分人還沒(méi)有到拼天賦的地步
我認(rèn)為如果沒(méi)有天賦，很難在某一領(lǐng)域達(dá)到金字塔塔尖的位置，但是對(duì)于學(xué)習(xí)而言，天賦可以沒(méi)有。我承認(rèn)天才的存在，但是不在我的學(xué)生中，如果真的是天才，早在十一二歲就被保送到清華北大了。留下來(lái)參加考試競(jìng)爭(zhēng)的都是沒(méi)有天賦的。
我們的努力程度還不夠，都還沒(méi)有使出100%的力氣，等足夠努力的時(shí)候再來(lái)談天賦也不遲。拿運(yùn)動(dòng)員舉例子，如果一個(gè)短跑運(yùn)動(dòng)員十分努力，但是他不一定會(huì)成為世界冠軍，因?yàn)樗奶熨x不夠。如果一個(gè)極其不具備跑步天賦的人，依然努力訓(xùn)練跑步，那么他的跑步成績(jī)一定比絕大多數(shù)人都要好，即使那些人很有天賦。
一個(gè)天賦不高的數(shù)學(xué)家
舉一個(gè)沒(méi)有天賦的數(shù)學(xué)家的例子，日本著名數(shù)學(xué)家小平邦彥，上大學(xué)的時(shí)候有課程聽(tīng)不懂。說(shuō)明他的天賦真的不是很高，我們都上過(guò)大學(xué)，大學(xué)的課程并不是想象的那么難，只是很多大學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講罷了。
小平邦彥采取的策略是一遍一遍的抄書(shū)本，知道他抄了第五遍的時(shí)候，才把這門課程搞懂，以后也是如法炮制。最終小平邦彥獲得了菲爾茲獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)界的最高獎(jiǎng)。希望從這個(gè)例子中可以看出，天賦這個(gè)東西可有可無(wú)，努力才最重要。
努力歸因觀
影響我們學(xué)習(xí)的有很多因素，比如天賦，比如環(huán)境，比如獲得的教育資源，比如自己的努力程度。
其他的因素都是客觀的，不可控的，如果沒(méi)有很好的天賦，那就是沒(méi)有。如果生在鄉(xiāng)村里，享受不到優(yōu)秀的教育資源，那就是沒(méi)有。這些因素我們控制不了。但是只有努力的因素是人為的可控的。這也是著名的教育家韋納的結(jié)論，叫做努力歸因觀。我們把事情的失敗歸結(jié)為不努力上，才有可能更好的改善結(jié)果。
以上是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答，重點(diǎn)是努力。希望學(xué)生們不要用天賦找理由，努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績(jī)一定有所突破。
2. 確實(shí)有天賦
直接回復(fù)說(shuō)自然的能力給我?guī)?lái)了優(yōu)秀的體驗(yàn)，因?yàn)樯钪形視?huì)友善的去和別人進(jìn)行交流，才能體現(xiàn)出我能力的強(qiáng)大，當(dāng)別人夸你天賦異稟的時(shí)候，說(shuō)明對(duì)于你身上所表現(xiàn)出自然的能力是非常的贊賞，應(yīng)該主動(dòng)的和對(duì)方表達(dá)謙虛的精神，只有彼此做到深入的溝通，大家才能和睦的相處。
3. 挺有天賦
因?yàn)槟銉?yōu)秀，覺(jué)得你天賦更勝過(guò)努力，主要是沒(méi)看到你像別人那般付出很多。
天賦是天生的，不是后天得來(lái)的，這是每個(gè)人都想要都得不到的，當(dāng)別人說(shuō)你有天賦的時(shí)候，大多是你做某件你從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事，或者超出常人的能力的時(shí)候，就會(huì)用有天賦來(lái)解釋這件事情。
4. 非常有天賦
特別有天賦指某人在某個(gè)領(lǐng)域或某項(xiàng)特定技能方面擁有非常出眾的天賦和天賦優(yōu)勢(shì)。這種天賦可能早期就顯現(xiàn)出來(lái)，或者在后來(lái)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中逐漸表現(xiàn)出來(lái)。擁有特別有天賦的人，在相關(guān)領(lǐng)域或技能方面往往具有跨越式的進(jìn)步和非凡的成就，是他人難以比擬的。
5. 有點(diǎn)天賦的意思
天賦就是天分，是成長(zhǎng)之前就已經(jīng)具備的成長(zhǎng)特性。
在某些的事物或領(lǐng)域具備天生擅長(zhǎng)的能力或者天生執(zhí)念（極大的熱情），也可能都有，而使其可以在同樣經(jīng)驗(yàn)甚至沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的情況下以高于其它人的速度成長(zhǎng)起來(lái)，而且有它的獨(dú)一性，特殊性。
如果這個(gè)人具有的成長(zhǎng)潛力和可能性已經(jīng)在他的人生中表現(xiàn)化了的話，那么他就具備了該方面的天賦器量。
6. 就是有點(diǎn)天賦gai
你說(shuō)的應(yīng)該是由gai和黃旭和熱狗還有張震岳他們組合唱的歌詞吧？如果是就是一下的歌詞
你我皆凡人生在人世間
終日奔波苦
只為了 只為了 只為了 一點(diǎn)錢
Mine
回憶著曾經(jīng)supreme的背心
坐著云彩飛行
從阿克蘇到北京的距離
夢(mèng)想差點(diǎn)把我打敗
三年一回頭
才發(fā)現(xiàn)大多數(shù)都好菜
Whatever zombie asap joey bad
都在問(wèn)BooM new mixtape where you at
Round 4 about my life can you feel me
Told them all only god can judge me
方方的隊(duì)形冰冷
又好陌生的環(huán)境
光光的酒瓶平穩(wěn)
又正年輕的韓信
在等待出發(fā)
組隊(duì)沖殺
正好聽(tīng)見(jiàn)窗外的雨點(diǎn)
在滴答滴答
為保長(zhǎng)城不倒
烈馬長(zhǎng)槍握好
眼看時(shí)間不早
對(duì)的起江東父老
路上苦頭不少
為求長(zhǎng)生不老
你看我巍巍河山
中華屹立不倒
一往無(wú)前虎山行
撥開(kāi)云霧見(jiàn)光明
夢(mèng)里花開(kāi)牡丹亭
幻象成真歌舞升平
Ladies And Gentlemen
這是MC Hotdog 張震岳 GAI 黃旭
臺(tái)灣 重慶 新疆
You know it
Cool like us Cool like us
Cool like us Cool Cool
Run run run跟我瘋狂搖擺
I know你也根本停不下來(lái)
把黑白的世界說(shuō)出光彩
Tell me what you want just get high
從來(lái)都不發(fā)愁拿太少薪水
只想能夠抓穩(wěn)到手的機(jī)會(huì)
身邊太多farmer
熱在夜店親嘴
我到達(dá)新的level
good music
一幫拼湊的臉
全是拷貝的點(diǎn)
靠著腐朽的匾
行尸走肉的卷
總在刻意的顯
因?yàn)轭I(lǐng)會(huì)的淺
想比較這高度
你還差得遠(yuǎn)
我的時(shí)間supreme
夢(mèng)想supreme
一起大膽開(kāi)拓的兄弟supreme
目標(biāo)supreme
家庭supreme
為了我的王子 迎頭邁進(jìn)
我頭頂藍(lán)天 腳踩大地
做人光明磊落沒(méi)有受過(guò)教育
我的天賦太高faker集體包庇
手上不僅有它而且懂點(diǎn)法律
沒(méi)得買賣 肯定沒(méi)得傷害
生命短暫 難免出點(diǎn)意外
拿腔拿調(diào) **不知廉恥
我可以服他 但是你必須say
善人的包容是**的樂(lè)園
我命都不要的人你跟我說(shuō)錢
每個(gè)人都會(huì)有自己的底線
你不讓我開(kāi)心我不讓你過(guò)年
不用趕盡殺絕
大部分會(huì)自己走
有的沒(méi)得實(shí)力
有的可能因?yàn)殚L(zhǎng)得丑
既然不是仙
難免有雜念
道義放兩旁
把利字?jǐn)[中間
物競(jìng)天擇 別問(wèn)我為何
要尊重這規(guī)則 撲火的飛蛾
四個(gè)饒舌哥
這是一場(chǎng)大逃殺 別怕找碴
別饒了他 你怕了嗎
那就別搞砸 當(dāng)老大
那就別倒下
別停滯不前
在這屋檐 有食物鏈
度日如年 心結(jié)逐漸浮現(xiàn)
別怪我膚淺 和他就是不如不見(jiàn)
看你礙眼 有人愛(ài)演 無(wú)間道
別忘了最后
只有一個(gè)贏家放鞭炮
別先跑
別高興太早
愿賭服輸 我們都是賭徒
別當(dāng)個(gè)思想的巨人 行動(dòng)的侏儒
人之初 性本善
還是本惡 人的本色
人在做 天在看
中國(guó)最好的嘻哈客
問(wèn)你 何時(shí)曾看見(jiàn)
這世界為了人們改變
有了夢(mèng)寐以求的容顏
是否就算是擁有春天
問(wèn)你 何時(shí)曾看見(jiàn)
這世界為了人們改變
擁有了夢(mèng)寐以求的容顏
是否就算是擁有春天
7. 太有天賦了
天賦就是與生俱來(lái)的超常能力。天賦表現(xiàn)在不同的方面，比如有的人天生記憶力強(qiáng)，過(guò)目不忘，有的人聽(tīng)力超常，對(duì)聲音極其敏感，音頻極寬或能辯別音頻極小的差別，有的人觀察力極強(qiáng)，繪畫(huà)書(shū)法超群出眾，有的人長(zhǎng)袖善舞，有的人力大無(wú)窮…有些人在很小的年紀(jì)就表現(xiàn)出這些超常能力，是與其身體或大腦的結(jié)構(gòu)有關(guān)的，是基因決定的，正因?yàn)閺男【捅憩F(xiàn)出來(lái)，才稱之為天賦。有些人通過(guò)訓(xùn)練也能提高這些能力，但不能稱為天賦了。
8. 就是有點(diǎn)天賦的說(shuō)說(shuō)
1.我覺(jué)得這就是我的快樂(lè)，我有運(yùn)動(dòng)天賦，我覺(jué)得我的跑步特別的快，這就是我足夠驕傲的地方！
2.這樣讓我感覺(jué)到特別的快樂(lè)，我始終都是有運(yùn)動(dòng)天賦的人，讓我覺(jué)得所有的一切都是上天的緣分！
3.我非常的喜歡運(yùn)動(dòng)，我始終都有運(yùn)動(dòng)天賦，我覺(jué)得只有這樣才能給自己的生活帶來(lái)一份快樂(lè)！
9. 有一點(diǎn)天賦
天賦點(diǎn)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)不是固定的，第一點(diǎn)天賦花錢最少，經(jīng)驗(yàn)最少，大約要100萬(wàn)經(jīng)驗(yàn)，以后會(huì)累積增加經(jīng)驗(yàn)，40-60點(diǎn)天賦平均每點(diǎn)都要2億多經(jīng)驗(yàn)。
10. 就是有點(diǎn)天賦的人
看到我經(jīng)常分享女兒的一些畫(huà)作，不少朋友在問(wèn)：孩子畫(huà)得不錯(cuò)，有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)分享？
回想這兩三年來(lái)對(duì)女兒繪畫(huà)興趣的培養(yǎng)，經(jīng)驗(yàn)是談不上，但方法還是用了一些的。
我們會(huì)一起玩“超級(jí)變變變”游戲，靈感是從小時(shí)候看的一本《卓婭與舒拉》中得來(lái)，具體操作附在文末。
我也常觀察女兒的畫(huà)作，找出她潛藏的需求，及時(shí)調(diào)整養(yǎng)育方式。我猜，這些改變女兒也能感受得到，這讓她對(duì)繪畫(huà)更有好感。相關(guān)鏈接同樣附在文末，可以點(diǎn)擊查閱。
一起了解繪畫(huà)對(duì)孩子的好處吧：
首先，有利于孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育，對(duì)于小寶寶，這點(diǎn)更為重要。哪怕只是簡(jiǎn)單的一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)圈、一個(gè)波浪線，都是孩子探索手部動(dòng)作的杰作。
其次，孩子想要將看到的畫(huà)下來(lái)，就必然要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，找出物體的主要特征。而不斷繪制的過(guò)程，又會(huì)促進(jìn)其審美的提升，有利于人格的發(fā)展。
最后，繪畫(huà)是一種重要的表達(dá)方式，孩子用語(yǔ)言表達(dá)不好的情緒、感受等，都可以通過(guò)畫(huà)筆進(jìn)行釋放和宣泄，有利于保持身心健康。
家長(zhǎng)想培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣，就要對(duì)兒童繪畫(huà)的發(fā)展規(guī)律心中有數(shù)，對(duì)照孩子所處階段，給予正確引導(dǎo)：
1
無(wú)意識(shí)涂鴉期
顧名思義，孩子就是在“亂畫(huà)”，毫無(wú)章法。
這個(gè)階段的孩子沒(méi)有規(guī)則意識(shí)，如果你給支筆，他可能會(huì)滿墻、滿地亂畫(huà)。但這是孩子探索“眼、手、腦協(xié)作”的重要過(guò)程，也是興趣啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，不要過(guò)分壓制。
如果不想孩子在墻上或沙發(fā)上留下墨寶，那就主動(dòng)提供一個(gè)可以亂畫(huà)的空間。我當(dāng)時(shí)是和女兒說(shuō)好，可以在地板和玻璃門上畫(huà)，給她買可水洗的彩筆，無(wú)論怎么畫(huà)，事后用濕毛巾一擦就全沒(méi)了。因?yàn)榻o了孩子自由發(fā)揮的空間，所以至今我們家的墻面都是干干凈凈的。
2
涂鴉期
孩子的畫(huà)開(kāi)始貌似有些章法了，但成人絕對(duì)看不懂。
這個(gè)階段孩子用筆不靈活，心中的想法也不具體，所以畫(huà)面都非常抽象，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這些線條和圖案都是有意義的。
這是女兒2歲半時(shí)，在臺(tái)歷上涂鴉，已經(jīng)出現(xiàn)了封閉的線條。
我很少去打斷女兒的創(chuàng)作，有時(shí)她眼睛都快貼紙上了，我實(shí)在忍不住，就默不作聲，直接上手糾正，然后盡快退回原位，不做過(guò)多干擾，盡量讓她全神貫注。
3
象征期
孩子的畫(huà)開(kāi)始能看出一些意思了，但我們常會(huì)猜錯(cuò)。
這個(gè)階段，孩子絕對(duì)是有思想了，只是不能很寫(xiě)實(shí)的畫(huà)出來(lái)，更多時(shí)候是用些特征性圖案來(lái)代表。畫(huà)面缺少構(gòu)圖，想哪畫(huà)哪。
女兒快3歲時(shí)畫(huà)的，她說(shuō)是草地、河流和一只兔子。
這個(gè)小人，是女兒3歲半時(shí)畫(huà)的。兩根棍子就代表腿，兩個(gè)圓圈就代表胳膊，一個(gè)太陽(yáng)就是頭。
這個(gè)階段，孩子畫(huà)畫(huà)都很“寫(xiě)意”，家長(zhǎng)不要在細(xì)節(jié)上多做要求，尤其不會(huì)要打擊孩子說(shuō)“畫(huà)的不像”，更不要教孩子簡(jiǎn)筆畫(huà)，那都是對(duì)他們積極性與想象力最大的扼殺。
4
圖示期
即便很有想象力的畫(huà)，也完全能被成人看懂。
孩子開(kāi)始對(duì)畫(huà)面有整體安排，空間意識(shí)增強(qiáng)，寫(xiě)實(shí)感增加，人物、情節(jié)等都有體現(xiàn)。
這是女兒快4歲時(shí)畫(huà)的，已經(jīng)能看出水面以下和水面以上的空間區(qū)別了，蝌蚪、蜻蜓、荷花都比較真實(shí)了。
這個(gè)階段很多孩子的繪畫(huà)能力已經(jīng)不錯(cuò)了，興趣也多半養(yǎng)成，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)就需要送專業(yè)機(jī)構(gòu)了。
這是女兒第1次上繪畫(huà)課的作品，一只帶棒球帽的蝌蚪，老師教了她物體間的“遮擋關(guān)系”，所以水草和蝌蚪的前后關(guān)系，表現(xiàn)的比較清楚。
繪畫(huà)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)過(guò)程，而不是結(jié)果。有的家長(zhǎng)在孩子涂鴉期或象征期時(shí)，因?yàn)楹⒆赢?huà)得“亂七八糟”，就斷定他們?nèi)鄙倮L畫(huà)天賦，這是不負(fù)責(zé)任的。
孩子的發(fā)展有他自己的節(jié)奏，有的孩子會(huì)在前幾個(gè)階段停留比較長(zhǎng)的時(shí)間，看起來(lái)像是一直沒(méi)有進(jìn)步，缺少能力，但很可能只是孩子在蓄積能量，等待日后的爆發(fā)而已。家長(zhǎng)要把注意力放在孩子繪畫(huà)的過(guò)程上，只要孩子是享受的、是有意愿的，就說(shuō)明，繪畫(huà)已經(jīng)發(fā)揮了十分積極的作用，值得高興。
在日常的陪伴和引導(dǎo)中，家長(zhǎng)需要掌握一些小技巧，讓你的孩子對(duì)繪畫(huà)更加有興趣、有信心、有力量。
下面的幾個(gè)注意事項(xiàng)，你需要了解：
1
“像不像”不重要
我見(jiàn)過(guò)這樣的媽媽：
孩子畫(huà)了個(gè)小兔子，正準(zhǔn)備涂顏色，媽媽看見(jiàn)了趕忙制止“你怎么能用紅色呢？兔子都是白的你不知道嗎？”
孩子趕緊換了支白色的筆，正要畫(huà)，媽媽又喊“你用白色涂能看得出來(lái)嗎？這是白紙！”
孩子又換了支綠色筆，“這顏色也不對(duì)?。『煤孟胂?，用哪個(gè)筆才對(duì)？”
孩子搖頭想不出來(lái)，遲遲不愿動(dòng)筆。
畢加索說(shuō)“我用了一生的時(shí)間，去學(xué)習(xí)像孩子那樣畫(huà)畫(huà)。”可見(jiàn)在孩子隨心所欲的創(chuàng)作面前，成年人眼中的“像不像”“對(duì)不對(duì)”根本不那么重要。
一味強(qiáng)調(diào)，不僅會(huì)讓孩子有挫敗感，更會(huì)禁錮他們?cè)矩S富的創(chuàng)造力。
2
正確點(diǎn)評(píng)孩子的畫(huà)作
當(dāng)孩子拿著自己的畫(huà)給你看，期待著表?yè)P(yáng)時(shí)，你怎么做？
是簡(jiǎn)單一句“畫(huà)的不錯(cuò)”嗎？聽(tīng)起來(lái)很敷衍。
或者說(shuō)“你畫(huà)的小狗真可愛(ài)，我都想摸摸它了！”
萬(wàn)一孩子告訴你“我畫(huà)的是小熊”，怎么辦？
掌握兩個(gè)原則：一鼓勵(lì)孩子自己做介紹，說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。二認(rèn)可孩子努力繪畫(huà)這一行為本身，重過(guò)程，輕結(jié)果。
注意圖中紅線圈出的部分
女兒有一次給我看她的畫(huà)，我看不出那個(gè)圓圈代表什么，于是我說(shuō)“你一定花了很多時(shí)間來(lái)完成這幅畫(huà)吧（認(rèn)可她努力的過(guò)程）。你最喜歡里面的哪個(gè)部分呢（讓孩子主動(dòng)介紹）？”
女兒說(shuō)“我最喜歡小狗！”我點(diǎn)頭認(rèn)可說(shuō)“我也覺(jué)得小狗不錯(cuò)，它的頭上有個(gè)什么？（讓她自己說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容）好像很特別的樣子（認(rèn)可她的想象力）?！?/p>
女兒說(shuō)“那是一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的螺旋槳，這樣它就能飛上天了！”“哦，螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的確就是這樣，你觀察得真仔細(xì)！”
這樣“有來(lái)有往”的互動(dòng)式點(diǎn)評(píng)，會(huì)讓孩子備受鼓舞，認(rèn)為自己的畫(huà)能被大家看懂，很有成就感。
當(dāng)然，如果還能加一些專業(yè)性指導(dǎo)（很遺憾我不懂繪畫(huà)），孩子一定會(huì)更加受用。
3
幫助孩子提升能力
繪畫(huà)是對(duì)孩子眼、手、腦協(xié)調(diào)能力的考驗(yàn)，能力較弱的孩子，繪畫(huà)過(guò)程中總會(huì)體驗(yàn)到挫敗感，自然興趣不高。所以幫助孩子發(fā)展精細(xì)動(dòng)作，尤其是手部動(dòng)作十分必要。
最基本一點(diǎn)就是，盡早讓孩子學(xué)會(huì)握筆。年幼的孩子都習(xí)慣抓握，就是最初握勺子時(shí)的方式，如下圖：
要讓孩子盡早學(xué)會(huì)握筆，就要從糾正孩子握勺習(xí)慣做起。2歲左右就可以開(kāi)始，習(xí)慣了正確的握勺，很容易就能過(guò)度到熟練的拿筆。
另外多和孩子一起搭建積木、拼插樂(lè)高、制作彩泥等，都可以有效提升孩子手眼協(xié)調(diào)能力，增加手部及腕部肌肉力度。
早前我也鼓勵(lì)女兒在這樣的涂色書(shū)上涂色，一些細(xì)小部位的著色對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)，可以鍛煉手的靈活性和力度，增強(qiáng)孩子對(duì)畫(huà)筆的掌控感。
另外孩子的視野也需要不斷開(kāi)闊。家長(zhǎng)要帶著孩子走出家門，去戶外觀察大自然，大到一整片樹(shù)林、草地，小到一片樹(shù)葉、一只螞蟻，都值得細(xì)細(xì)觀看。
閱讀繪本時(shí)，也可以引導(dǎo)孩子觀察書(shū)中色彩及線條的使用。只有看得多了，頭腦中才能產(chǎn)生出畫(huà)面，拿起筆來(lái)才會(huì)“妙筆生花”。
4
提供良好的繪畫(huà)環(huán)境
生活離不開(kāi)儀式感，繪畫(huà)也一樣。給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)繪畫(huà)墻，或預(yù)留一個(gè)專門存放畫(huà)筆的繪畫(huà)角，都能讓繪畫(huà)成為一件很特別的事。
姥姥為女兒設(shè)計(jì)的繪畫(huà)墻
畫(huà)筆、畫(huà)紙的選擇也不能馬虎，不僅要安全無(wú)毒，還要定期更換，確保每一支畫(huà)筆都有顏色。年紀(jì)小，用筆不熟練的孩子可以選擇油畫(huà)棒，顯色度高，下筆順滑。
大一點(diǎn)就可以選擇水彩筆了，最好是可水洗的，方便家長(zhǎng)打掃，筆桿要選粗細(xì)適中的，方便孩子抓握。
另外水彩、水粉、水墨等，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是新奇的繪畫(huà)方式，瓶瓶罐罐的非常有趣，家長(zhǎng)不要嫌準(zhǔn)備起來(lái)太麻煩哦。
除了這些，還可以啟發(fā)孩子用各種物品作畫(huà)，快遞盒里的泡沫包裝紙、喝完的牛奶瓶蓋、贈(zèng)送的一次性小勺、小區(qū)路邊掉落的樹(shù)葉，都可以成為繪畫(huà)創(chuàng)造的好材料。
附贈(zèng)超值互動(dòng)小游戲：
“超級(jí)變變變”
小時(shí)候看《卓婭與舒拉》時(shí)，書(shū)中的一家人常玩一種繪畫(huà)游戲，我將它改良，并搬到了生活中。
初級(jí)版：先畫(huà)一個(gè)圖案（可以是圓圈、方塊、梯形，甚至一個(gè)點(diǎn)）和孩子一起，一人加上一筆，看看最后會(huì)成為什么？
對(duì)年齡小的孩子，父母要在游戲中做主導(dǎo)，孩子主要負(fù)責(zé)猜大人的畫(huà)作，再添上些“有的沒(méi)的”。
進(jìn)階版：同樣先畫(huà)一個(gè)圖案，讓孩子想象，可以加些什么線條，讓圖案變成其他東西。
一開(kāi)始如果孩子畫(huà)不好，家長(zhǎng)可以幫忙畫(huà)主體部分，讓孩子添加細(xì)節(jié)。
后面，可以讓孩子畫(huà)主體部分，家長(zhǎng)來(lái)添細(xì)節(jié)。
也可以由家長(zhǎng)來(lái)決定，要將圖案變成什么，孩子來(lái)動(dòng)筆。
比比看，誰(shuí)想到的東西更多，誰(shuí)畫(huà)得更好。
提升版：孩子畫(huà)一幅畫(huà)，家長(zhǎng)和孩子一起，提意做怎樣的修改，讓畫(huà)面更有趣。
有一次，女兒畫(huà)了一只坐在地上的小狗，我提意加上一個(gè)肉骨頭，讓小狗變成正在吃飯的狗。
女兒想想說(shuō)，可以在狗屁股旁邊加一陀“粑粑”，就成了正在拉粑粑的狗。
我們大笑，最后，還增加了滑板車，變成了一邊吃、一邊拉，一邊玩滑板的狗。
培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣，絕不是為了成為畫(huà)家，而是希望孩子們能多一種自我表達(dá)的方式，多一重眼光獨(dú)到的審美，多一份與眾不同的氣質(zhì)，如此而已。
希望家長(zhǎng)都能始終以贊美的眼光，欣賞孩子的涂鴉，以支持的態(tài)度，肯定孩子的創(chuàng)作，這樣孩子就一定能在繪畫(huà)中找到快樂(lè)，獲得成長(zhǎng)。
（文字圖片轉(zhuǎn)自超級(jí)育兒師）
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