勤奮和天賦哪個(gè)更好考(勤奮與天賦哪個(gè)更重要辯論案例)
1. 勤奮與天賦哪個(gè)更重要辯論案例
回答這個(gè)問(wèn)題，首先要說(shuō)明一下，什么是天賦。
天賦是與生俱來(lái)的，無(wú)法通過(guò)后天增加的。
天賦分為：文智天賦、武體天賦、手藝天賦、推銷(xiāo)天賦、管理天賦。
判斷是否有某方面的天賦有兩種方法：
一、通過(guò)外在表象判斷，其準(zhǔn)確率在30%左右，這是由于很多時(shí)候從表象判斷出的天賦實(shí)際是興趣，而非真的天賦。
二、通過(guò)內(nèi)在實(shí)質(zhì)判斷，也就是通過(guò)生辰八字判斷，其準(zhǔn)確率在95%左右。
如果兩種方法同時(shí)使用，準(zhǔn)確率接近100%。
因此要想準(zhǔn)確的知道自己的最強(qiáng)天賦是什么，最好是兩種方法都用，以?xún)?nèi)在實(shí)質(zhì)判斷為主，以外在表象判斷為輔。
從事自己的最強(qiáng)天賦，可以是事半功倍，而從事自己的最弱天賦，則是事倍功半。
做一件事情90%是可以通過(guò)努力做到，雖然可能付出的多一點(diǎn)，但是通過(guò)努力，是可以做到的。
而那最頂點(diǎn)的10%，是無(wú)法通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)，必須有這方面的天賦才可以。
愛(ài)迪生有句名言：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水；但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都重要?！?這里說(shuō)的靈感就是天賦。
從事自己天賦弱的領(lǐng)域，通過(guò)努力可以做到良好，但卻很難做到優(yōu)秀。
從事自己天賦強(qiáng)的領(lǐng)域，付出同樣的努力，可以很輕松的做到優(yōu)秀。
當(dāng)然了，如果有天賦，而不去努力，是絕對(duì)不會(huì)取得成功的。
因此說(shuō)，天賦決定上限，努力決定下限這句話(huà)是有道理的。
2. 天賦和勤奮哪個(gè)重要的辯論賽
天才和勤奮哪個(gè)更重要，我覺(jué)得勤奮吧，但是天才也要有有的，也就是愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)人的成功要考他一生/百分之九十九的努力勤奮加上百分之一的天才。還是很有道理的，你在再有天賦如果不努力不勤奮，那也幾乎是一點(diǎn)都不會(huì)有成功的概率的
3. 天賦與勤奮誰(shuí)更重要辯論賽
相信沒(méi)有人會(huì)沒(méi)聽(tīng)過(guò)成功=百分之99的汗水加百分之一的天賦.大多數(shù)人在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候都是在表達(dá)勤奮的重要性.那么為什么不把那一分的天賦也去掉呢.相信大家都能明白,不是不想去掉,而是不可能去掉.如果一個(gè)人是真的一點(diǎn)天賦都沒(méi)有的話(huà),無(wú)論他多么的努力也是不可能成功的.最后的結(jié)果最多只能說(shuō)是值得敬佩,值得學(xué)習(xí),但是絕對(duì)不會(huì)是成功.
用兩個(gè)很簡(jiǎn)單的算式我們就可以看出天賦和勤奮那個(gè)更重要了“49%的汗水+51%的天賦”和“51%的汗水+49%天賦”哪個(gè)更接近成功?不能不承認(rèn)如果說(shuō)含稅的累積是加法的話(huà).天賦的作用就是用乘法來(lái)計(jì)算的.
特別是在現(xiàn)在的社會(huì),一切都是科學(xué).科學(xué)的發(fā)展越深入,對(duì)天賦的要求就越大.到了最高端的技術(shù)上想用汗水來(lái)彌補(bǔ)天賦,那幾乎是不可能的了.
4. 關(guān)于勤奮比天賦更重要的辯論稿
成功是每個(gè)人追求的目標(biāo)，而在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，人們不得不與他人競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是一種普遍存在的現(xiàn)象，無(wú)論是在工作中、學(xué)校中還是日常生活中，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。在這種背景下，我們需要認(rèn)真思考競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我們的意義和影響。
首先，競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了我們的潛能和動(dòng)力。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己與他人相比處于劣勢(shì)時(shí)，我們會(huì)不斷努力超越自己，以期在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。這種努力帶來(lái)的成就感、自信心和自豪感是無(wú)法替代的。此外，在競(jìng)爭(zhēng)中，我們往往會(huì)遇到一些非常優(yōu)秀的對(duì)手，他們的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀品質(zhì)可能會(huì)對(duì)我們有所啟發(fā)和鼓舞，使我們有更高的目標(biāo)和更遠(yuǎn)的追求。
其次，競(jìng)爭(zhēng)也可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在競(jìng)爭(zhēng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，了解自己的實(shí)力和潛在能力，找到自己的定位和發(fā)展方向。因?yàn)橹挥性诟?jìng)爭(zhēng)中，我們才能直面自己的短板，找到改進(jìn)和提高的方法。
當(dāng)然，競(jìng)爭(zhēng)也有一些負(fù)作用。如果我們把競(jìng)爭(zhēng)看成是一場(chǎng)零和博弈，為了取勝而不擇手段，可能會(huì)陷入不道德的行為和做法。這不僅有損個(gè)人形象和聲譽(yù)，還會(huì)損害社會(huì)公平和正義。
綜上所述，競(jìng)爭(zhēng)是一種多面性的現(xiàn)象。如果我們能以正確的態(tài)度面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，并通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)發(fā)掘自己的潛力和動(dòng)力，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷完善自己并取得優(yōu)異成績(jī)，那么競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我們的意義將越來(lái)越重要，也會(huì)帶來(lái)更多的機(jī)遇和成功。
5. 勤奮和天賦哪個(gè)更重要辯論
學(xué)習(xí)是全部靠天分，跟努力是沒(méi)有任何關(guān)系。
天分是絕對(duì)的，有大小多少深淺之別，如果一點(diǎn)天分都沒(méi)有，那就不識(shí)字，不認(rèn)識(shí)中國(guó)字，我就在農(nóng)村遇到過(guò)不認(rèn)識(shí)字的人。
如果是小學(xué)畢業(yè)生天分，就是怎么努力，頭懸梁錐刺股，也只能小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)榫瓦@么大的天分，心血管和腦細(xì)胞里就能掌握這么多知識(shí)，一切努力都等于零。比如我有一個(gè)親屬的孩子，小學(xué)一畢業(yè)就不念書(shū)了，家里也放棄了。這個(gè)孩子還真努力學(xué)習(xí)，和其他孩子一樣，可是無(wú)論怎么努力學(xué)一考試總是班級(jí)里倒數(shù)一二名，孩子和家長(zhǎng)終于放棄了。
如果是初中畢業(yè)生的天分，無(wú)論怎么弄都是初中畢業(yè)水平，就是拿錢(qián)買(mǎi)一個(gè)大學(xué)文憑，水平還是初中生。比如我孩子上初中的時(shí)候，她們班有一個(gè)小男孩，這個(gè)小男孩的父母比較明事理，發(fā)現(xiàn)自己的孩子不是學(xué)習(xí)的料，沒(méi)有學(xué)習(xí)的天分，初中一畢業(yè)就把這個(gè)小男孩送去學(xué)開(kāi)挖掘機(jī)了。
如果是高中畢業(yè)生的天分，那么就只能高中畢業(yè)，勉強(qiáng)不得。比如我們單位有一個(gè)女同事，她的兒子一上高二就不去學(xué)校上學(xué)，天天在家玩游戲，這個(gè)女同事哭喊著找到我，大哥呀，這可怎么辦好哇。我說(shuō)你把你兒子的出生日期告訴我，她說(shuō)你會(huì)算命？我說(shuō)我不會(huì)，我認(rèn)識(shí)一個(gè)會(huì)算命的先生。拿回家我把這個(gè)孩子的八字一起，我就明白了，就這么大的天分，現(xiàn)在的運(yùn)程正合當(dāng)兵。第二天我告訴那個(gè)女同事，算命先生說(shuō)了，這個(gè)孩子適合當(dāng)兵。女同事回家問(wèn)她的兒子愿意當(dāng)兵嗎？?jī)鹤臃浅Ｔ敢馊?，這樣她的兒子就當(dāng)兵去了。
如果是專(zhuān)科生，二本，一本，985，211，碩士，博士，教授，科學(xué)家，院士，陳景潤(rùn)，華羅庚，錢(qián)學(xué)森。這一切學(xué)子，都是天分決定的，有多大的天分，就能達(dá)到多高多深的程度，沒(méi)有那么大的天分，就是再努力再奮斗，也不可能超出自己天分的深度和高度。這也說(shuō)明科學(xué)家為什么比較稀少的原因了。
所以學(xué)習(xí)在本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是靠天分，有多大天分就會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)到那種程度，對(duì)知識(shí)的掌握也是到那種天分的水平。學(xué)習(xí)是自覺(jué)的過(guò)程，不是努力的過(guò)程。
強(qiáng)推
