天賦的形成(天賦具體是什么)
1. 天賦的形成
看到我經(jīng)常分享女兒的一些畫作，不少朋友在問：孩子畫得不錯(cuò)，有沒有經(jīng)驗(yàn)分享？
回想這兩三年來對女兒繪畫興趣的培養(yǎng)，經(jīng)驗(yàn)是談不上，但方法還是用了一些的。
我們會(huì)一起玩“超級(jí)變變變”游戲，靈感是從小時(shí)候看的一本《卓婭與舒拉》中得來，具體操作附在文末。
我也常觀察女兒的畫作，找出她潛藏的需求，及時(shí)調(diào)整養(yǎng)育方式。我猜，這些改變女兒也能感受得到，這讓她對繪畫更有好感。相關(guān)鏈接同樣附在文末，可以點(diǎn)擊查閱。
一起了解繪畫對孩子的好處吧：
首先，有利于孩子精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育，對于小寶寶，這點(diǎn)更為重要。哪怕只是簡單的一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)圈、一個(gè)波浪線，都是孩子探索手部動(dòng)作的杰作。
其次，孩子想要將看到的畫下來，就必然要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，找出物體的主要特征。而不斷繪制的過程，又會(huì)促進(jìn)其審美的提升，有利于人格的發(fā)展。
最后，繪畫是一種重要的表達(dá)方式，孩子用語言表達(dá)不好的情緒、感受等，都可以通過畫筆進(jìn)行釋放和宣泄，有利于保持身心健康。
家長想培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，就要對兒童繪畫的發(fā)展規(guī)律心中有數(shù)，對照孩子所處階段，給予正確引導(dǎo)：
1
無意識(shí)涂鴉期
顧名思義，孩子就是在“亂畫”，毫無章法。
這個(gè)階段的孩子沒有規(guī)則意識(shí)，如果你給支筆，他可能會(huì)滿墻、滿地亂畫。但這是孩子探索“眼、手、腦協(xié)作”的重要過程，也是興趣啟蒙的關(guān)鍵時(shí)期，不要過分壓制。
如果不想孩子在墻上或沙發(fā)上留下墨寶，那就主動(dòng)提供一個(gè)可以亂畫的空間。我當(dāng)時(shí)是和女兒說好，可以在地板和玻璃門上畫，給她買可水洗的彩筆，無論怎么畫，事后用濕毛巾一擦就全沒了。因?yàn)榻o了孩子自由發(fā)揮的空間，所以至今我們家的墻面都是干干凈凈的。
2
涂鴉期
孩子的畫開始貌似有些章法了，但成人絕對看不懂。
這個(gè)階段孩子用筆不靈活，心中的想法也不具體，所以畫面都非常抽象，但對孩子來說，這些線條和圖案都是有意義的。
這是女兒2歲半時(shí)，在臺(tái)歷上涂鴉，已經(jīng)出現(xiàn)了封閉的線條。
我很少去打斷女兒的創(chuàng)作，有時(shí)她眼睛都快貼紙上了，我實(shí)在忍不住，就默不作聲，直接上手糾正，然后盡快退回原位，不做過多干擾，盡量讓她全神貫注。
3
象征期
孩子的畫開始能看出一些意思了，但我們常會(huì)猜錯(cuò)。
這個(gè)階段，孩子絕對是有思想了，只是不能很寫實(shí)的畫出來，更多時(shí)候是用些特征性圖案來代表。畫面缺少構(gòu)圖，想哪畫哪。
女兒快3歲時(shí)畫的，她說是草地、河流和一只兔子。
這個(gè)小人，是女兒3歲半時(shí)畫的。兩根棍子就代表腿，兩個(gè)圓圈就代表胳膊，一個(gè)太陽就是頭。
這個(gè)階段，孩子畫畫都很“寫意”，家長不要在細(xì)節(jié)上多做要求，尤其不會(huì)要打擊孩子說“畫的不像”，更不要教孩子簡筆畫，那都是對他們積極性與想象力最大的扼殺。
4
圖示期
即便很有想象力的畫，也完全能被成人看懂。
孩子開始對畫面有整體安排，空間意識(shí)增強(qiáng)，寫實(shí)感增加，人物、情節(jié)等都有體現(xiàn)。
這是女兒快4歲時(shí)畫的，已經(jīng)能看出水面以下和水面以上的空間區(qū)別了，蝌蚪、蜻蜓、荷花都比較真實(shí)了。
這個(gè)階段很多孩子的繪畫能力已經(jīng)不錯(cuò)了，興趣也多半養(yǎng)成，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)就需要送專業(yè)機(jī)構(gòu)了。
這是女兒第1次上繪畫課的作品，一只帶棒球帽的蝌蚪，老師教了她物體間的“遮擋關(guān)系”，所以水草和蝌蚪的前后關(guān)系，表現(xiàn)的比較清楚。
繪畫興趣的培養(yǎng)是一個(gè)過程，而不是結(jié)果。有的家長在孩子涂鴉期或象征期時(shí)，因?yàn)楹⒆赢嫷谩皝y七八糟”，就斷定他們?nèi)鄙倮L畫天賦，這是不負(fù)責(zé)任的。
孩子的發(fā)展有他自己的節(jié)奏，有的孩子會(huì)在前幾個(gè)階段停留比較長的時(shí)間，看起來像是一直沒有進(jìn)步，缺少能力，但很可能只是孩子在蓄積能量，等待日后的爆發(fā)而已。家長要把注意力放在孩子繪畫的過程上，只要孩子是享受的、是有意愿的，就說明，繪畫已經(jīng)發(fā)揮了十分積極的作用，值得高興。
在日常的陪伴和引導(dǎo)中，家長需要掌握一些小技巧，讓你的孩子對繪畫更加有興趣、有信心、有力量。
下面的幾個(gè)注意事項(xiàng)，你需要了解：
1
“像不像”不重要
我見過這樣的媽媽：
孩子畫了個(gè)小兔子，正準(zhǔn)備涂顏色，媽媽看見了趕忙制止“你怎么能用紅色呢？兔子都是白的你不知道嗎？”
孩子趕緊換了支白色的筆，正要畫，媽媽又喊“你用白色涂能看得出來嗎？這是白紙！”
孩子又換了支綠色筆，“這顏色也不對啊！好好想想，用哪個(gè)筆才對？”
孩子搖頭想不出來，遲遲不愿動(dòng)筆。
畢加索說“我用了一生的時(shí)間，去學(xué)習(xí)像孩子那樣畫畫?！笨梢娫诤⒆与S心所欲的創(chuàng)作面前，成年人眼中的“像不像”“對不對”根本不那么重要。
一味強(qiáng)調(diào)，不僅會(huì)讓孩子有挫敗感，更會(huì)禁錮他們原本豐富的創(chuàng)造力。
2
正確點(diǎn)評(píng)孩子的畫作
當(dāng)孩子拿著自己的畫給你看，期待著表揚(yáng)時(shí)，你怎么做？
是簡單一句“畫的不錯(cuò)”嗎？聽起來很敷衍。
或者說“你畫的小狗真可愛，我都想摸摸它了！”
萬一孩子告訴你“我畫的是小熊”，怎么辦？
掌握兩個(gè)原則：一鼓勵(lì)孩子自己做介紹，說出畫面的內(nèi)容。二認(rèn)可孩子努力繪畫這一行為本身，重過程，輕結(jié)果。
注意圖中紅線圈出的部分
女兒有一次給我看她的畫，我看不出那個(gè)圓圈代表什么，于是我說“你一定花了很多時(shí)間來完成這幅畫吧（認(rèn)可她努力的過程）。你最喜歡里面的哪個(gè)部分呢（讓孩子主動(dòng)介紹）？”
女兒說“我最喜歡小狗！”我點(diǎn)頭認(rèn)可說“我也覺得小狗不錯(cuò)，它的頭上有個(gè)什么？（讓她自己說出畫面內(nèi)容）好像很特別的樣子（認(rèn)可她的想象力）?！?/p>
女兒說“那是一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的螺旋槳，這樣它就能飛上天了！”“哦，螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)起來的確就是這樣，你觀察得真仔細(xì)！”
這樣“有來有往”的互動(dòng)式點(diǎn)評(píng)，會(huì)讓孩子備受鼓舞，認(rèn)為自己的畫能被大家看懂，很有成就感。
當(dāng)然，如果還能加一些專業(yè)性指導(dǎo)（很遺憾我不懂繪畫），孩子一定會(huì)更加受用。
3
幫助孩子提升能力
繪畫是對孩子眼、手、腦協(xié)調(diào)能力的考驗(yàn)，能力較弱的孩子，繪畫過程中總會(huì)體驗(yàn)到挫敗感，自然興趣不高。所以幫助孩子發(fā)展精細(xì)動(dòng)作，尤其是手部動(dòng)作十分必要。
最基本一點(diǎn)就是，盡早讓孩子學(xué)會(huì)握筆。年幼的孩子都習(xí)慣抓握，就是最初握勺子時(shí)的方式，如下圖：
要讓孩子盡早學(xué)會(huì)握筆，就要從糾正孩子握勺習(xí)慣做起。2歲左右就可以開始，習(xí)慣了正確的握勺，很容易就能過度到熟練的拿筆。
另外多和孩子一起搭建積木、拼插樂高、制作彩泥等，都可以有效提升孩子手眼協(xié)調(diào)能力，增加手部及腕部肌肉力度。
早前我也鼓勵(lì)女兒在這樣的涂色書上涂色，一些細(xì)小部位的著色對幼兒來說很有挑戰(zhàn)，可以鍛煉手的靈活性和力度，增強(qiáng)孩子對畫筆的掌控感。
另外孩子的視野也需要不斷開闊。家長要帶著孩子走出家門，去戶外觀察大自然，大到一整片樹林、草地，小到一片樹葉、一只螞蟻，都值得細(xì)細(xì)觀看。
閱讀繪本時(shí)，也可以引導(dǎo)孩子觀察書中色彩及線條的使用。只有看得多了，頭腦中才能產(chǎn)生出畫面，拿起筆來才會(huì)“妙筆生花”。
4
提供良好的繪畫環(huán)境
生活離不開儀式感，繪畫也一樣。給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)繪畫墻，或預(yù)留一個(gè)專門存放畫筆的繪畫角，都能讓繪畫成為一件很特別的事。
姥姥為女兒設(shè)計(jì)的繪畫墻
畫筆、畫紙的選擇也不能馬虎，不僅要安全無毒，還要定期更換，確保每一支畫筆都有顏色。年紀(jì)小，用筆不熟練的孩子可以選擇油畫棒，顯色度高，下筆順滑。
大一點(diǎn)就可以選擇水彩筆了，最好是可水洗的，方便家長打掃，筆桿要選粗細(xì)適中的，方便孩子抓握。
另外水彩、水粉、水墨等，對孩子來說都是新奇的繪畫方式，瓶瓶罐罐的非常有趣，家長不要嫌準(zhǔn)備起來太麻煩哦。
除了這些，還可以啟發(fā)孩子用各種物品作畫，快遞盒里的泡沫包裝紙、喝完的牛奶瓶蓋、贈(zèng)送的一次性小勺、小區(qū)路邊掉落的樹葉，都可以成為繪畫創(chuàng)造的好材料。
附贈(zèng)超值互動(dòng)小游戲：
“超級(jí)變變變”
小時(shí)候看《卓婭與舒拉》時(shí)，書中的一家人常玩一種繪畫游戲，我將它改良，并搬到了生活中。
初級(jí)版：先畫一個(gè)圖案（可以是圓圈、方塊、梯形，甚至一個(gè)點(diǎn)）和孩子一起，一人加上一筆，看看最后會(huì)成為什么？
對年齡小的孩子，父母要在游戲中做主導(dǎo)，孩子主要負(fù)責(zé)猜大人的畫作，再添上些“有的沒的”。
進(jìn)階版：同樣先畫一個(gè)圖案，讓孩子想象，可以加些什么線條，讓圖案變成其他東西。
一開始如果孩子畫不好，家長可以幫忙畫主體部分，讓孩子添加細(xì)節(jié)。
后面，可以讓孩子畫主體部分，家長來添細(xì)節(jié)。
也可以由家長來決定，要將圖案變成什么，孩子來動(dòng)筆。
比比看，誰想到的東西更多，誰畫得更好。
提升版：孩子畫一幅畫，家長和孩子一起，提意做怎樣的修改，讓畫面更有趣。
有一次，女兒畫了一只坐在地上的小狗，我提意加上一個(gè)肉骨頭，讓小狗變成正在吃飯的狗。
女兒想想說，可以在狗屁股旁邊加一陀“粑粑”，就成了正在拉粑粑的狗。
我們大笑，最后，還增加了滑板車，變成了一邊吃、一邊拉，一邊玩滑板的狗。
培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，絕不是為了成為畫家，而是希望孩子們能多一種自我表達(dá)的方式，多一重眼光獨(dú)到的審美，多一份與眾不同的氣質(zhì)，如此而已。
希望家長都能始終以贊美的眼光，欣賞孩子的涂鴉，以支持的態(tài)度，肯定孩子的創(chuàng)作，這樣孩子就一定能在繪畫中找到快樂，獲得成長。
（文字圖片轉(zhuǎn)自超級(jí)育兒師）
2. 天賦具體是什么
我建議如下請仔細(xì)參考：
1，戰(zhàn)斗賊：練級(jí)絕對是這個(gè)天賦的賊最快，也就是所謂的劍賊，具體加點(diǎn)如下：
我的天賦是8/32/11的天賦
刺殺天賦(8點(diǎn))
惡意-5/5點(diǎn)
使你的致命一擊幾率提高5%。
強(qiáng)化切割-3/3點(diǎn)
使你的切割技能的效果持續(xù)時(shí)間延長45%。
戰(zhàn)斗天賦(32點(diǎn))
強(qiáng)化邪惡攻擊-2/2點(diǎn)
使你的邪惡攻擊技能所消耗的能量值減少5點(diǎn)。
閃電反射-5/5點(diǎn)
使你的躲閃幾率提高5%。
偏斜-5/5點(diǎn)
使你的招架幾率提高5%。
精確-5/5點(diǎn)
使你的近戰(zhàn)武器擊中目標(biāo)的幾率提高5%。
還擊-1/1點(diǎn)
在招架了敵人的攻擊之后可以使用的技能，對目標(biāo)造成150%的武器傷害，并使其被繳械，持續(xù)6秒。
強(qiáng)化閃避-2/2點(diǎn)
使你的閃避技能的有效時(shí)間延長4秒。
雙武器專精-5/5點(diǎn)
使你的副手武器造成的傷害提高50%。
劍刃亂舞-1/1點(diǎn)
使你的攻擊速度提高20%。另外還可以對附近的一個(gè)額外的敵人造成傷害。持續(xù)15秒。
劍類武器專精-5/5點(diǎn)
使你在用劍類武器擊中敵人后有5%的幾率進(jìn)行一次額外的攻擊。
沖動(dòng)-1/1點(diǎn)
使你的能量值回復(fù)速度提高100%，持續(xù)15秒。
敏銳天賦(11點(diǎn))
欺詐大師-5/5點(diǎn)
當(dāng)你在潛行狀態(tài)下時(shí)，降低敵人偵測到你的幾率。比欺詐大師(等級(jí)4)更有效
飄忽不定-5/5點(diǎn)
使你的閃避、消失和致盲技能的冷卻時(shí)間縮短1分15秒。
鬼魅攻擊-1/1點(diǎn)
對敵人造成125%的武器傷害，并使你躲閃攻擊的幾率提高15%，持續(xù)7秒。獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)連擊點(diǎn)數(shù)。
恩，說明一下。一般戰(zhàn)斗賊大多放棄了敏銳的天賦，但是我覺得沒有了欺詐大師，總覺得不是各滋味……總能被人看到的感覺很不好，于是就研究出了這套天賦，用了大概有3個(gè)月了，很舒服。
刺殺出惡意和強(qiáng)化切割，放棄了其它所有的。。。很心疼，但是天賦太少了。。。之所以投了強(qiáng)化切割，是因?yàn)樵趓aid中，強(qiáng)化切割能更平穩(wěn)的輸出傷害，不會(huì)讓你的攻擊出現(xiàn)忽大忽小的情況，起手5星切割而不是剔骨絕對不會(huì)Ot，強(qiáng)化以后能+45%的效果，長達(dá)半分鐘。。。真的很不錯(cuò)。
戰(zhàn)斗出的比較特殊的是強(qiáng)化閃避，19秒和15秒很不一樣，比如決斗，比如打怪，比如偷襲，他都能讓你很爽。相比腳踢，我更喜歡這個(gè)，因?yàn)槟_踢那2秒我覺得真的。。。很少用到。。。還有，就是出劍專還是出別的專修，看你的武器了，呵呵。
敏銳投了欺詐大師和飄忽不定和鬼魅攻擊。欺詐大師就不用說了，飄忽不定和鬼魅，也許很多人說是fc,但是強(qiáng)化后的3分45秒的閃避和消失，至盲可以上你很頻繁的時(shí)候而不至于你每次想使用的時(shí)候他們都在cd中。3分45秒的時(shí)間是兩，三次戰(zhàn)斗的時(shí)間(TR一次打兩個(gè))，這三個(gè)技能算是最重要的救命技能了，投了這三個(gè)能讓你技能使用頻率大大上升，反正對于我，原來是不怎么敢開大招的，現(xiàn)在隨意使用了，很爽。最后的是鬼魅。。。不知道怎么說這個(gè)技能。。。起手偷襲，一個(gè)ss,等能量，一個(gè)鬼魅。。。連續(xù)11秒基本不少血，如果有人說這個(gè)技能不好，我只能說是可能沒用好，我覺得這個(gè)技能相當(dāng)極品。15%的閃避，+上原來的，基本有40~50的閃避了，+上招架，起手那段時(shí)間基本無敵阿。
第2種就是控制賊，就是-匕首賊，他走的敏捷的路，控制為主~后期副本很有用！具體如下：
刺殺15點(diǎn).強(qiáng)化剔骨3/3 惡意5/5 無情2/3 致命偷襲5/5
戰(zhàn)斗26點(diǎn) 強(qiáng)化鑿擊3/3 強(qiáng)化邪惡攻擊2/2 強(qiáng)化背刺3/3 精準(zhǔn)5/5 雙武器專精5/5 強(qiáng)化閃避2/2 匕首專精5/5 劍刃亂舞1/1
敏銳10點(diǎn) 欺詐大師5/5 伺機(jī)而動(dòng)5/5(這個(gè)可以把欺詐大師的5點(diǎn)和偽裝平衡分配.看個(gè)人喜好.我加欺詐大師是針對賊對賊的PK加的)
這個(gè)天賦具體怎么樣.我還會(huì)繼續(xù)品味.有心的玩家可以試一下.我認(rèn)為這個(gè)天賦在副本里不會(huì)比劍賊傷害輸出低.而且在PK時(shí)也不會(huì)比開終結(jié)技能的天賦差哪去(純屬個(gè)人認(rèn)為啊.沒想得到任何人認(rèn)同)
以上希望對你有所幫助！
3. 天賦的來源
自信來源于什么一、克服恐懼和焦慮的心理。幫萌噠做好自我分析，做好一件事就是要克服困難，戰(zhàn)勝自己，只有先戰(zhàn)勝自己的內(nèi)心，才能贏得別人的尊重和信任。
要正確看待他人對自己的評(píng)價(jià)。確實(shí)是自己的不足，誠懇虛心接受他人的意見，在以后的學(xué)習(xí)中努力改正。如果他人戴著有色眼鏡或偏見，故意的刺激自己，也要寬容大度的一笑而過，不必在無謂的事情上糾結(jié)自己。
找準(zhǔn)信心受挫的關(guān)鍵點(diǎn)。肘倒立，這僅是動(dòng)作而已，也是因時(shí)因人而異的，不是每個(gè)個(gè)體都一樣的。這個(gè)的不成功不代表自己沒有這方面的天賦，或者沒有跳舞的能力，相反可能以后在你的生活中，會(huì)融入更多的興趣和快樂；也可能從此與舞蹈無緣無關(guān)。
歸納學(xué)習(xí)的方法。方法的重要性，是練習(xí)舞蹈首要掌握的。首先檢查自己的姿勢，手肘的位置，腳蹬踏的距離，哪一只腳作為受力支撐點(diǎn)，然后控制自己的呼吸，用貼墻的那只腳往上甩，帶上支撐腳一并貼墻，倒立站穩(wěn)三秒鐘，隨后由大腿、小腿、腳尖順勢放倒，放松。
學(xué)習(xí)的毅力與堅(jiān)韌。學(xué)習(xí)需要不斷的堅(jiān)持，耐得住寂寞，守得住清貧，有句話說的“不是有希望才去堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才有希望?！鳖B強(qiáng)的毅力與堅(jiān)韌的個(gè)性才是你自我成長的途徑，只有你經(jīng)過了這樣的挫折與坎坷，你才會(huì)更加成熟和強(qiáng)大。
4. 天賦的特征
這種類型的人往往具有以下的特點(diǎn):
一是擁有出色的語言表達(dá)能力 ，口才好 幽默 懂得隨機(jī)應(yīng)變
他們是人際交往中的社交小能手
第二是有強(qiáng)大的外語學(xué)習(xí)天賦 ，他們學(xué)一門語言掌握的速度 比一般人快上去多
第三是在文字書寫 書面表達(dá)上也有一定的能力
5. 天賦是怎么來的
之前酒劍仙僅僅教過李逍遙幾個(gè)簡單招數(shù)，也就是說李逍遙的功夫來自于李芙蓉給他的武功秘籍和他一眼就會(huì)的天賦。
從此處來看，李逍遙無疑是非常有才華的。而林月如恰恰看中的就是這一點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)她愛上李逍遙時(shí)她的回憶里都是李逍遙很帥的拔劍時(shí)刻。
她是江湖兒女，佩服的是武功比她高強(qiáng)的同道中人，因此表哥身為文弱書生始終入不了她的眼。
但也可以說，一人愛的是才，另一人愛的是虛幻的影子。而李逍遙始終是李逍遙，他從混混成為一貧道長的經(jīng)歷是他真正的成長也是他的劫數(shù)。這也是李逍遙認(rèn)清自己的過程，和承擔(dān)自己責(zé)任的過程。
只是兩人最終皆因?yàn)榫人?，他始終只能辜負(fù)兩人的情意了。
然而承擔(dān)自己的責(zé)任之后，他才理解他更愛的始終是靈兒，對林月如更像知己的契合和惺惺相惜吧！
6. 天賦究竟是什么
繪畫的天賦是指一個(gè)人對美的捕捉和鑒賞。畫畫的人必須具備天賦。如果沒有天賦那么一輩子都會(huì)在別人的影子下面創(chuàng)作。無法突破自己。要想有自己自主的作品，必須具備百分之九十九的努力加一分天賦。
7. 天賦是什么?
區(qū)別：天賦是本身就具有的，潛力是需要開發(fā)的。
潛力：潛在能力。指個(gè)人能力發(fā)展的可能性，這種可能性在外部環(huán)境或教育條件許可時(shí)，可以通過一定的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)能力。
天賦：就是天分，是成長之前就已經(jīng)具備的成長特性。
在某些的事物或領(lǐng)域具備天生擅長的能力或者天生執(zhí)念（極大的熱情），也可能都有，而使其可以在同樣經(jīng)驗(yàn)甚至沒有經(jīng)驗(yàn)的情況下以高于其它人的速度成長起來，而且有它的獨(dú)一性，特殊性。
如果這個(gè)人具有的成長潛力和可能性已經(jīng)在他的人生中表現(xiàn)化了的話，那么他就具備了該方面的天賦器量。
8. 什么是天賦?
意思是：天生的才能，自然的稟賦。；一、拼音；天賦 [ tiān fù ] ；二、出處；前蜀·貫休 《堯銘》：“君既天賦，相亦天錫。”；釋義：；君王是上天賦予的，丞相也是上天賜予的。；三、例句；1、他雖然沒有過人的天賦，但學(xué)習(xí)上非常認(rèn)真刻苦。；2、人的知識(shí)或者是天賦得來的，或者是背后奮斗努力得來的。；擴(kuò)展資料；一、近義詞：；天性 [ tiān xìng ] ；釋義：謂指上天的意旨或上天安排的命運(yùn)；亦指先天具有的品質(zhì)或性情。；出處：先秦·孟軻《孟子·盡心上》：“形色，天性也?！?；翻譯：人的身體容貌是天生的。；二、反義詞：；鈍根 [ dùn gēn ] ；釋義：佛教語。謂根機(jī)愚鈍，不能領(lǐng)悟佛法；亦指泛指缺少靈性。；出處：清·袁枚《隨園詩話補(bǔ)遺》卷九：“詩空談格調(diào)，不主性情，楊誠齋道是鈍根人所為?！保环g：詩文只空洞的談?wù)摳裾{(diào)，不細(xì)究內(nèi)涵和情感，楊誠齋說這樣是根機(jī)愚鈍的人才會(huì)做的事情。
強(qiáng)推
