天賦介紹視頻(天賦潛能視頻)
1. 天賦潛能視頻
不靠譜。目前，市面上的基因檢測(cè)項(xiàng)目名目繁多、質(zhì)量不一，檢測(cè)機(jī)構(gòu)更是良莠不齊。不少機(jī)構(gòu)提供的所謂“天賦”測(cè)試，缺乏量化指標(biāo)，往往是娛樂(lè)化的成分比較多。
2. 天賦潛能視頻啟示
人類的四大天賦潛能，包括覺(jué)察、是非觀、想象力和獨(dú)立選擇。
首先，是覺(jué)察，覺(jué)察能力可以有效幫助我們提高成功的幾率，因?yàn)橛X(jué)察是一種對(duì)事情的敏感程度，讓我們對(duì)過(guò)去習(xí)以為常但效果不佳的狀況有所意識(shí)，正是這種意識(shí)的出現(xiàn)，才讓改變發(fā)生。覺(jué)察讓我們突破“爬行腦”的單純刺激反應(yīng)式的狀態(tài)。
第二：是非觀。在有所覺(jué)察之后，就會(huì)在內(nèi)心進(jìn)行判斷，到底目前的狀態(tài)是好的還是壞的，哪些部分是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。這種是非觀一方面來(lái)自于自己的價(jià)值觀，另一方面來(lái)自于社會(huì)的普世價(jià)值觀。我們通過(guò)這些價(jià)值觀讓我們來(lái)判斷當(dāng)前是否需要改變，該怎樣改變。這部分就會(huì)用到我們的“情緒腦”，讓我們通過(guò)是非觀來(lái)呈現(xiàn)不同的情緒狀態(tài)。
第三，是想象力。這是人類大腦的獨(dú)有能力，用到的就是“新腦”，想象力讓我們能夠站在當(dāng)下，來(lái)規(guī)劃未來(lái)的景象，思考接下來(lái)該如何改變，改變后又有可能出現(xiàn)怎樣的一種狀態(tài)。這時(shí)候雖然我們還沒(méi)有真正行動(dòng)，但是我們可以提前預(yù)知和構(gòu)想。在這個(gè)階段，我們就會(huì)在頭腦中形成新的行動(dòng)路徑，建立新的目標(biāo)愿景。這就是“新腦”的巨大能力。
第四，是獨(dú)立決策。我們有了目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃后，需要全力激發(fā)自己行動(dòng)的意愿，讓自己負(fù)起責(zé)任。這就需要保證所有的決策都是自己理性思考過(guò)后的主動(dòng)選擇，而不是在他人影響下的順應(yīng)和盲從。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，我們很容易會(huì)受到他人的影響，尤其容易受到“權(quán)威人物”的影響，小時(shí)候會(huì)是父母，上學(xué)后會(huì)是老師，工作了會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)和專家。但是他人的建議只能是你的參考，而不應(yīng)該是完全依賴的“信條”，因?yàn)槟菢泳蜁?huì)出現(xiàn)當(dāng)事情不如預(yù)期的時(shí)候，我們不愿意承擔(dān)起責(zé)任，而把責(zé)任推給他人的狀況，所以，獨(dú)立決策考驗(yàn)的是自己的獨(dú)立思維能力，這需要思考的技術(shù)，更需要勇氣。
3. 天賦潛能視頻臺(tái)詞
建議把攻擊天賦左路點(diǎn)亮，火焰元素點(diǎn)滿了，打BOSS簡(jiǎn)直是個(gè)推土機(jī)，如果PVP的話個(gè)人建議右路點(diǎn)亮，上面的天賦圖可以給大家參考一下，右路的.極限潛能配合防御天賦中的不屈精神，天梯的時(shí)候經(jīng)常能夠翻盤。
具體推薦加點(diǎn)就是沖撞必出，點(diǎn)滿5秒，1點(diǎn)3秒，個(gè)人感覺(jué)1點(diǎn)3秒即可。流血增傷，配合刺殺斬殺提高輸出率。個(gè)人感覺(jué)10%比對(duì)25%感覺(jué)差不多。
4. 天賦潛能視頻在線觀看
這實(shí)際就是一個(gè)人的體質(zhì)問(wèn)題，話說(shuō)人人生來(lái)平等，只是在某一些方面，智力就不是。
有心靈感應(yīng)現(xiàn)象，也許是天生的因?yàn)橛行┤颂焐途哂幸恍疤禺惞δ堋崩鐚?duì)酒精免疫、對(duì)花生過(guò)敏……實(shí)際沒(méi)有什么的，任何事都是雙方面的，就看你怎么把握。
把握的越好就對(duì)自己越好，你呢，也就越開心了， 呵呵，算不上“患”吧……
5. 天賦潛能視頻告訴我們什么
潛力意思是潛在的尚未發(fā)揮出來(lái)的力量。
是一個(gè)名詞。
指?jìng)€(gè)人能力發(fā)展的可能性，這種可能性在外部環(huán)境或教育條件許可時(shí)，可以通過(guò)一定的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)能力。
每個(gè)人都具有潛力，只是需要開發(fā)和不斷地練習(xí)鞏固而已，天賦是外放的潛力。
6. 天賦潛能視頻如何理解
如果人們的天賦與才能不被激發(fā)、不能保持、不能得以發(fā)揚(yáng)光大，那么，其固有的才能就要變得遲鈍并失卻它的力量。
愛(ài)默生說(shuō)：我最需要的，就是有人叫我去做我的能力所能做到的事情。去做我力所能及的事情，是表現(xiàn)我的才能的最好途徑。拿破侖、林肯未必能做的事情，但我卻能夠做，這只要盡我最大的努力，發(fā)揮我所具有的才能。
倘若你和一般失敗者面談，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們失敗的原因，是因?yàn)樗麄儫o(wú)法獲得良好的環(huán)境，是因?yàn)樗麄儚膩?lái)不曾走入過(guò)足以激發(fā)人、鼓勵(lì)人的環(huán)境中，是因?yàn)樗麄兊臐撃軓膩?lái)不曾被激發(fā)；是因?yàn)樗麄儧](méi)有力量從不良的環(huán)境中振奮起來(lái)。
在人的一生中，無(wú)論在何種情形下，你都要不惜一切代價(jià)，走入一種可能激發(fā)你的潛能的氣氛中，可能激發(fā)你走上自我發(fā)達(dá)之路的環(huán)境里。努力接近那引起了解你、信任你、鼓勵(lì)你的人，這對(duì)于你日后的成功，具有莫大的影響。
你更要與那些努力要在世界上有所表現(xiàn)的人接近，他們往往志趣高雅、有遠(yuǎn)大抱負(fù)。接近那些堅(jiān)決奮斗的人，你在不知不覺(jué)中便會(huì)深受他們的感染，養(yǎng)成奮發(fā)有為的精神。如果你做得還不十分完美，那些在你周圍向上爬的人，就會(huì)來(lái)鼓勵(lì)你下更大的努力、作更艱苦的奮斗。
在每個(gè)人的身體里面，都潛伏著巨大的能量。這些能量，只要你能夠發(fā)現(xiàn)并加以利用，便可以幫你成就你所向往的一切東西。
人們體內(nèi)的億萬(wàn)細(xì)胞中，有著巨大的潛在力量。這種潛力要是能夠被喚醒，就能做出許多神奇的事情來(lái)。然而大部分人好像都不明白這一點(diǎn)。病人在病勢(shì)垂危、呼吸困難時(shí)，在聽了醫(yī)師或親友的一席熱烈懇切的安慰話后，竟然能起死回生。這種情況在醫(yī)生看來(lái)，也是常有的事。一般人來(lái)說(shuō)，疾病之所以置人于死地，首先是因?yàn)椴∪艘彩У袅藢?duì)生命的信心。
世界上有無(wú)數(shù)碌碌無(wú)為的人，有些人竟然到了難以自立的地步，但在這些人的體內(nèi)同樣有著巨大的潛能，只要能夠激發(fā)他們體內(nèi)的一小部分潛能，就可以成就他們偉大的、神奇的事業(yè)。
在人們的身心里面，其實(shí)封鎖著極大的內(nèi)在力量。比如，有人遇到某種意外事件或?yàn)?zāi)禍時(shí)，一般人都會(huì)奮不顧身地去救他。實(shí)際上，每個(gè)人都具有潛在的英雄品格，而意外事件和災(zāi)禍不過(guò)是催化劑而已，使人有了顯露這種品格的機(jī)會(huì)。我們常?？吹?，一個(gè)人在災(zāi)禍臨頭時(shí)能做出的事情是令人驚嘆的。
7. 天賦潛能視頻小孩子
如何推測(cè)孩子是不是有運(yùn)動(dòng)天賦呢？
——孩子有運(yùn)動(dòng)天賦嗎？如何發(fā)現(xiàn)、培育孩子的運(yùn)動(dòng)天賦
絕大多數(shù)孩子的運(yùn)動(dòng)天賦都是相近或相似的，真正占有先天運(yùn)動(dòng)天賦優(yōu)勢(shì)的孩子占極少數(shù)。絕大多數(shù)孩子都是環(huán)境的差異導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)差異。
天賦即一個(gè)人與生俱來(lái)的能力。運(yùn)動(dòng)天賦每個(gè)人都有，呱呱墜地的新生幼兒從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。新生兒幼兒從出生到獨(dú)立行走，各自被撫育的環(huán)境各有差異，父母的育兒理念、飲食習(xí)慣、作息規(guī)律等，是導(dǎo)致嬰幼兒個(gè)體差異的主要因素，我們稱之為天賦差異。
父母育兒理念上的誤區(qū)，是形成嬰兒期運(yùn)動(dòng)差異的主要因素。一些父母對(duì)孩子過(guò)于寵愛(ài)，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。就拿0—12個(gè)月的嬰兒來(lái)說(shuō)，1—2個(gè)月，能發(fā)細(xì)小的喉音，眼睛會(huì)跟蹤會(huì)動(dòng)的物體。3—4個(gè)月的嬰兒，按照科學(xué)的養(yǎng)育方法，該時(shí)段的嬰兒會(huì)笑出聲，會(huì)翻身，會(huì)豎起腦袋。作為父母，應(yīng)該把孩子放置在一張墊子上面或床上，引導(dǎo)其翻身、抬頭，提升孩子的腿部、背部、脖頸力量，加強(qiáng)頭、頸、背部肌肉的練習(xí)。孩子只有呈俯臥位時(shí)，才有抬頭豎立的表現(xiàn)。如果父母總是讓孩子躺著，孩子就缺少鍛煉頭部抬起的機(jī)會(huì)。可有的父母卻認(rèn)為孩子太小、太弱，不讓動(dòng)，把孩子整體抱在懷中，或者讓其躺在搖籃里，而失去孩子?jì)雰浩诘牡谝粋€(gè)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)—抬頭挺胸的鍛煉。
5—6個(gè)月的嬰兒，雙手可主動(dòng)抓物。此階段，有準(zhǔn)備的父母會(huì)為孩子準(zhǔn)備符合其發(fā)育階段的玩具，供其抓取。激發(fā)孩子思維意識(shí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性，練習(xí)孩子手、臂伸縮、抓取的協(xié)調(diào)性，以及身體的平衡感。而有些父母安全意識(shí)非常非常強(qiáng)，再加上非常潔癖，認(rèn)為市場(chǎng)上的玩具不干凈，不衛(wèi)生，所以未給孩子購(gòu)買，不讓孩子去抓、去玩，從而失去鍛煉孩子有主動(dòng)意識(shí)伸手抓物的運(yùn)動(dòng)能力。
7—8個(gè)月的嬰兒，經(jīng)過(guò)前期的運(yùn)動(dòng)鍛煉，可以獨(dú)立坐起，雙手扶物站起。而未經(jīng)過(guò)前期運(yùn)動(dòng)鍛煉的孩子，身體整體力量不足，導(dǎo)致身體綿軟，腿部無(wú)力，臀部肌肉缺失，從而無(wú)法坐起、站起，運(yùn)動(dòng)能力推遲。
10—11個(gè)月的嬰兒，可以獨(dú)站。發(fā)育好的孩子，可以由父母單手牽著走。再經(jīng)過(guò)一個(gè)月的鍛煉，滿12個(gè)月的孩子，可獨(dú)立行走。而前幾個(gè)月份，未能得到很好鍛煉的孩子，會(huì)相應(yīng)的推遲到十四、十五個(gè)月才會(huì)行走，并且走起路來(lái)平穩(wěn)度也不高。當(dāng)然前期鍛煉好的，也有9—10個(gè)月就可以獨(dú)立行走的孩子，這種孩子的運(yùn)動(dòng)天賦得到很好的發(fā)展。
2—3歲的孩子，已開始出現(xiàn)模仿意識(shí)、自我意識(shí)，并用來(lái)指導(dǎo)自己的行為。比如，擦嘴、吃飯、上廁所等一些簡(jiǎn)單的日常活動(dòng)，都可以自己處理。三歲的孩子自我意識(shí)在玩游戲中，以及分辨自己的玩具和別的小朋友的玩具中得到很好的展現(xiàn)。玩游戲時(shí)常說(shuō)：“我自己拿”、“我自己玩”、“我自己去”，具有很強(qiáng)的獨(dú)立性。知道自己家的玩具是自己的，別人家的玩具是別的小朋友的。
此階段，父母可以給孩子放些舞蹈音樂(lè)或舞蹈視頻，讓孩子模仿視頻中舞者的動(dòng)作，伸伸胳膊，蹬蹬腿，讓孩子有意識(shí)的練練手、腳的靈活性。在父母保護(hù)措施內(nèi)，應(yīng)多提供給孩子玩耍的工具，搭積木、給布娃娃穿衣服、梳頭發(fā)，推火車、捏橡皮泥等，鍛煉孩子手的精細(xì)化動(dòng)作。在幼兒園，老師設(shè)置一些游戲道具，比如，滾皮球、過(guò)障礙，用筷子夾珠子往瓶子里放等，讓孩子主動(dòng)參與，在活動(dòng)中鍛煉孩子肢體的運(yùn)動(dòng)功能。
當(dāng)然，也有一些家長(zhǎng)怕這怕那，怕自己的孩子摔著了、碰著了，被別的小朋友欺負(fù)了，讓孩子整體玩在自己的世界里。受制于范圍小，空間也小，腿腳、手臂的運(yùn)動(dòng)得不到有效的釋放，使孩子的肢體得不到充分的鍛煉，導(dǎo)致孩子身體羸弱，機(jī)體免疫力、抵抗力下降，稍遇風(fēng)寒，就傷風(fēng)感冒。
嬰兒期孩子的飲食習(xí)慣，基本上是餓了就吃，渴了就飲。嬰兒前期的孩子往往餓了、渴了就鬧、就哭，拿起奶瓶往孩子嘴角送，孩子立馬停止哭鬧，吧唧吧唧吮吸個(gè)不停。食料也簡(jiǎn)單，嬰兒前期一種是全母乳喂養(yǎng)，一種是母乳和流食結(jié)合喂養(yǎng)，一種是全流食喂養(yǎng)。后期，停止母乳喂養(yǎng)，開始培養(yǎng)孩子均衡食用易消化、易吸收，營(yíng)養(yǎng)全面的五谷雜糧及蛋類、肉類等食品。嬰兒期孩子還表現(xiàn)不出挑食的毛病，大人喂什么，孩子吃什么，只要吃飽，喝足，孩子不鬧，就能愉快的玩耍，就能開心的運(yùn)動(dòng)，所以說(shuō)嬰兒期的飲食對(duì)運(yùn)動(dòng)的主要影響就是，餓了鬧，吃好了就四肢活泛好運(yùn)動(dòng)。
嬰兒期的作息規(guī)律，嚴(yán)格說(shuō)就是孩子的睡眠規(guī)律，嬰兒的睡眠時(shí)間較長(zhǎng)，3歲前的嬰兒睡眠時(shí)間往往在15小時(shí)以上，只要孩子睡眠充足，肢體得到充分休息。醒來(lái)后的孩子，精力充沛，就能很好的發(fā)揮四肢的運(yùn)動(dòng)功能。
事實(shí)上，運(yùn)動(dòng)天賦和運(yùn)動(dòng)潛能，每一個(gè)正常出生的孩子都具備，只要父母有科學(xué)的育兒理念，在對(duì)孩子的養(yǎng)育上多下功夫，就能促進(jìn)孩子運(yùn)動(dòng)天賦的良好發(fā)展。
????上面我們講到嬰兒期因?yàn)楦改葛B(yǎng)育環(huán)境的不同而導(dǎo)致不同孩子間運(yùn)動(dòng)天賦的個(gè)體差異，隨著孩子從嬰兒期到幼兒期的過(guò)渡，再到少年兒童期的成長(zhǎng)發(fā)育，每個(gè)孩子本身存在的各種天賦與才能通過(guò)不同的表現(xiàn)形式展現(xiàn)出來(lái)，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，有的孩子邏輯思維能力強(qiáng)，有的孩子觀察能力、動(dòng)手能力強(qiáng)，有的孩子運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)等，這需要父母的細(xì)心發(fā)現(xiàn)。
下面我們從四個(gè)方面推測(cè)孩子是不是有運(yùn)動(dòng)天賦：
1.孩子的身體狀況。孩子的身體是父母給予的，作為父母應(yīng)該多了解自己的孩子，從孩子的身高發(fā)育、身板橫截面的寬窄、四肢的協(xié)調(diào)、身體的平衡能力等多方面入手，對(duì)照各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)指標(biāo)，找出孩子適合的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2.孩子的興趣愛(ài)好。為孩子創(chuàng)造各種嘗試和選擇的機(jī)會(huì)，在不受干擾的情況下，耐心、認(rèn)真的觀察孩子的表現(xiàn)，這時(shí)孩子會(huì)表現(xiàn)出真實(shí)的自我，從日常生活、游戲中找出孩子在某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中持久的興趣及出眾的天賦。
????3.孩子的性格。指孩子在行為方式中表現(xiàn)的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子活波好動(dòng)、勇敢自信，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，有主見。體育是一項(xiàng)陽(yáng)光、健康的事業(yè)，擁有良好性格的孩子，往往在體育競(jìng)技中能得到很好的表現(xiàn)。
4.孩子的悟性。悟性是對(duì)事物的理解和分析能力。聰明不等于悟性。在同一領(lǐng)域，付出同樣的努力，而有的孩子悟性高，就進(jìn)步特快，悟性低的孩子，成績(jī)就平平了。幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)，由于知識(shí)有限，普遍模仿能力強(qiáng)，理解能力差。但有的孩子悟性好，做起動(dòng)作來(lái)有模有樣，少走彎路。這種孩子的運(yùn)動(dòng)天賦就好于對(duì)同樣一種運(yùn)動(dòng)悟性差的孩子。
強(qiáng)推
