幼兒舞蹈的天賦有哪些(幼兒舞蹈主要培養(yǎng)孩子的哪些素養(yǎng))
1. 幼兒舞蹈主要培養(yǎng)孩子的哪些素養(yǎng)
1、提高身體素質(zhì)
舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習(xí)后能促進(jìn)孩子食欲、增強(qiáng)消化機(jī)能，提高身體抵抗力，減少生病機(jī)會。使少兒神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)生適應(yīng)性改善，促進(jìn)視覺、聽覺、肢體感覺等各感覺機(jī)能的提高，使大腦更靈活、健全，反應(yīng)更迅速，動作更靈敏。舞蹈還有利于提高生理機(jī)能。訓(xùn)練能夠改善心肺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，減少患心臟病的危險性，降低血壓和增加骨胳密度，同時使人精力和體力更加充沛，不易疲勞。
2、提高合作能力和集體榮益感
舞蹈有獨(dú)舞、雙人舞、集體舞，只有配合默契才能表演好，由此訓(xùn)練了孩子們的合作精神，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、紀(jì)律，培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。
3、培養(yǎng)審美情感
舞蹈是通過音樂、動作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛生活，并能欣賞美、體驗美。
4、培養(yǎng)自信心
舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當(dāng)中表演的能力，使孩子們不怯場，表現(xiàn)力強(qiáng)，增強(qiáng)自信心和更好的心理素質(zhì)。
5、培養(yǎng)孩子的想象力
舞蹈是通過形體、動作、眼神來表現(xiàn)的，在跳舞的過程中能激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，尤其是自編自演的作品，能促進(jìn)孩子智力發(fā)展。
6、形體優(yōu)美
正處于快速生長發(fā)育時期的孩子，經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直，形體優(yōu)美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。舞蹈促進(jìn)少年兒童的生長發(fā)育。據(jù)統(tǒng)計調(diào)查，同樣性別同年齡的兒童，參加舞蹈訓(xùn)練的比不參加舞蹈訓(xùn)練的，身高平均要高4--8厘米。
7、動作協(xié)調(diào)
舞蹈需要全身各部位的配合，通過音樂與舞蹈動作的和諧達(dá)成動作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，并且使孩子更有節(jié)奏感。
8、肢體靈活性和柔韌性
由于經(jīng)常練習(xí)壓腳、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動作靈活性好。還能夠提高少兒的身體素質(zhì)。經(jīng)過訓(xùn)練，兒童的力量、控制、穩(wěn)定性、耐力等方面的身體素質(zhì)都會得到提高。
2. 幼兒舞蹈需要具備哪些特點(diǎn)
1、踮起腳尖向前走
踮起腳尖向前走的練習(xí)是訓(xùn)練幼兒舞蹈時的良好姿態(tài)，也是為學(xué)習(xí)碎步打好基礎(chǔ)。因為腳尖踮起（又稱起踵，即把腳跟提起來）能抬頭、挺胸、收腹，使身體有良好的姿態(tài)。練習(xí)時先在原位踮起腳尖，然后再向前走。由于幼兒的控制力差，容易疲勞，所以練習(xí)的時間不能太長，向前走時速度不能太慢。一般雙手叉腰，按音樂的節(jié)奏和走步相間隔來進(jìn)行。踮起腳尖向前走，一般采用2/4或4/4拍音樂為合適，3/4拍音樂亦可用，但不宜多用。
2、蹦跳步
提起腳跟并腳跳又稱蹦跳步。做動作時，兩腳并立，身體稍向下蹲作準(zhǔn)備，一拍或兩拍跳一步，按音樂的性質(zhì)和節(jié)奏輕輕跳起，落下時要用前腳掌著地，屈膝而有彈性。蹦跳步的音樂采用2/4、3/4、4/4拍皆可，但必須是帶有跳音的樂曲。
3、碎步走、小步跑
碎步走的動作是兩腳踮起用前腳掌輪流快速地向前走，膝蓋稍彎曲。
小步跑就是小跑步，半拍一步，每一拍的前半拍，左腳向前跑一小步，同時右腳離地，膝微屈；后半拍，右腳向前跑一小步，同時左腳離地，膝微屈，依次交替，連續(xù)向前。跑時雙手叉腰或自然擺動，步子應(yīng)小而輕快，速度要均勻。
碎步動作不受音樂節(jié)拍的限制。而小跑步則必須一拍跑二步，所以小跑步一般常采用2/4、4/4拍的音樂。為了訓(xùn)練幼兒聽音樂改變動作，可以把碎步走和小跑步放在同一樂曲中進(jìn)行練習(xí)，提高幼兒對音樂的感受力。
4、滑步
滑步是一拍一步，向側(cè)面進(jìn)行。前半拍左腳向左擦地滑一步，后半拍左腳輕輕跳起，右腳急速向左腳并上。右腳動作同上，方向相反。
滑步一般采用2/4、3/4、4/4拍音樂，但必須有滑的感覺。
5、踏點(diǎn)和踏跳
踏點(diǎn)和踏跳是幼兒舞蹈中常用的兩個基本步法。它們都是兩拍一步。
踏點(diǎn)步的跳法是第一拍左腳踏一步；第二拍屈左膝，右腳尖在左腳跟后點(diǎn)地。第三、四拍，右腳開始，動作對稱。踏點(diǎn)步一般向左側(cè)或右側(cè)踏（又稱側(cè)點(diǎn)步），也可以向前或退后踏。
踏跳步有三種跳法：第一種跳法是第一拍右腳踏一步（向前、向側(cè)、向后都可以）；第二拍右腳跳起，同時左腳屈膝抬起，腳尖向下。第三、四拍左腳開始，動作對稱。第二種跳法是，第一拍右腳踏一步，第二拍右腳跳起，同時左腿直膝后舉。第三、四拍，左腳開始，動作對稱。第三種跳法又稱踏踢步，第一拍左腳踏一步，第二拍左腳跳起，同時右腿直膝向左前方踢起。第三、四拍，右腳開始，動作對稱。
踏點(diǎn)步和踏跳步一般采用2/4、4/4拍音樂。它們可以在同一曲調(diào)中進(jìn)行練習(xí)。
6、踵趾小跑步
腳跟腳尖跑跑跑又稱踵趾小跑步。這個步法四拍完成。第一拍右腳跟向右前方點(diǎn)地，同時左膝微屈，身體稍向右傾，臉向左前方，第二拍右腳尖向后點(diǎn)地，同時左腿伸直，身體稍仰，臉向右后方，第三、四拍右腳開始向前跑四小步。如果兩腳交替進(jìn)行，應(yīng)向前跑三小步，以便換腳。左腳開始，動作對稱。
踵趾小跑步采用4/4拍音樂較為合適，練習(xí)時先兩手叉腰，逐步加上采果子等手的動作，或兩手搭在前面人的肩上成一行或搭成圓圈等進(jìn)行練習(xí)。
7、娃娃步
擺動手臂拐拐腳就是娃娃步，是兒童舞中大頭娃娃的動作。兩拍一步（或一拍一步），第一拍（或前半拍），左腿屈膝向旁抬起，小腿向上翹，兩手五指張開向左擺動，頭和上體向左側(cè)彎曲，第二拍（或后半拍），左腳落地。
8、跑跳步
跑跳步一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時右腿屈膝自然提起，腳尖向下；后半拍右腳向前落地。右腳開始，動作對稱。兩腳連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。跑跳步2/4、4/4、6/8拍音樂都可以用，但3/4拍音樂用得比較少。
9、跑馬步
跑馬步一拍一步，前半拍左腳向前跑一步；后半拍，右腳躍至左腳處，同時左腳離地屈膝準(zhǔn)備向前跑，連續(xù)起來象馬跑的樣子。右腳起步，動作相反。跑步時，身體稍前傾，兩臂前伸稍屈，兩手半握拳，做拉馬韁繩狀，或一手上舉做揮鞭狀。跑馬步2/4、3/4、4/4、6/8拍音樂都可以用，但要能跳得起來的樂曲。
10、交替步
交替步是幼兒常用的抒情的舞蹈步法，動作節(jié)奏不均等，幼兒比較難掌握，必須反復(fù)練習(xí)，才能動作自如。
交替步兩拍一步。第一拍前半拍，左腳向前一小步，重心在左腳；右腳前掌在左腳跟后踮地，重心移到右腳，同時左腳離地。第二拍前半拍，左腳再向前一小步，重心移到左腳；后半拍停頓。右腳開始，左右腳相反。
交替步一般采用2/4、4/4拍音樂，做交替步時可以兩手叉腰；兩臂向側(cè)面擺動；一手叉腰，一臂向左右擺動；或兩人并立交叉手等。
11、進(jìn)退步
進(jìn)退步是幼兒跳新疆舞的基本步法，實際上幼兒跳的進(jìn)退步是一前一后的墊步。依次幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)退步必須在學(xué)會墊步的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。幼兒做的進(jìn)退步都是右腳開始，一般在原位進(jìn)行。進(jìn)退步兩拍一步，第一拍前半拍，右腳向前半步，前腳掌著地，左腳稍抬起；后半拍，左腳著地，右腳離地。第二拍前半拍，右腳后退半步，前腳掌著地，左腳稍抬起；后半拍，左腳踏地，右腳離地。進(jìn)退步加上手臂的動作形成美妙的姿態(tài)，可以賞心悅目。
進(jìn)退步一般采用2/4、4/4拍音樂。
12、小鈴鐺步
小鈴鐺步是很靈巧的兒童舞蹈步法，為幼兒所喜愛。它象鈴鐺一樣的形象和節(jié)奏，熟練的動作（一搖一擺），看起來很靈巧象搖鈴鐺一樣。
小鈴鐺步兩拍一步。第一拍，左腳開始碎步急速行進(jìn)；第二拍，左腳踏地屈膝，身體稍向左傾，同時右腳繃腳伸直向右前方擦出離地。右腳開始動作對稱。
一般采用2/4或4/4拍音樂。
13、苗族踏跳
苗族踏跳是苗族風(fēng)格的幼兒舞蹈基本步法。它的特點(diǎn)是腳伸出去時腳尖向上勾起。
苗族踏跳兩拍一步。第一拍，左腳踏一步，同時右腿屈膝勾腳抬起；第二拍左腳原地輕跳，同時右腳向左前方伸腳跟。右腳開始，動作對稱。動作時，兩臂可以向同一方向擺動（第一拍兩臂向后擺，第二拍兩臂向前擺），也可以向相反方向擺動（第一拍兩臂由兩側(cè)向內(nèi)交叉擺動，第二拍，兩臂向兩側(cè)分開擺動），還可以手拉手跳或拍手等。動作方向一般向左右比較多。
苗族踏跳步采用2/4或4/4拍音樂。
3. 幼兒舞蹈培養(yǎng)幼兒什么能力
幼兒舞蹈是幼兒用肢體語言表達(dá)情感的一種形式。不同于其他舞蹈之處在于，這種舞蹈能讓觀眾時時感受到幼兒的天真無邪和他們的樂趣，因此，舞蹈的節(jié)奏較為輕快、愉悅。
幼兒舞蹈不僅能將幼兒的世界以及幼兒對這個世界的認(rèn)知以活潑直接的形式展現(xiàn)出來，而且有助于幼兒的智力發(fā)育、協(xié)調(diào)性的練習(xí)，還能磨煉他們的意志，提高他們的審美能力
4. 舞蹈鍛煉幼兒的
活動的目標(biāo): 1?增強(qiáng)注意力,培養(yǎng)孩子的專注力,提高手勢舞的學(xué)習(xí)技能效率。 2?快速入靜,通過教師示范,一邊學(xué)習(xí)手勢,一邊理解歌詞,
音樂活動:手勢舞——春曉 活動的目標(biāo): 1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律并學(xué)唱古詩。 2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5. 培養(yǎng)幼兒舞蹈的好處
孩子學(xué)舞蹈是有非常多的好處的。
首先，可以幫助孩子擁有纖長、優(yōu)美的身姿。舞蹈能夠拉伸肌肉、鍛煉骨骼，有助于身材體型的塑造，練舞蹈的女孩子大多都是亭亭玉立的。
其次，可以幫助孩子提升氣質(zhì)。學(xué)中國古典舞可以習(xí)得氣質(zhì)若蘭的古典風(fēng)韻，學(xué)芭蕾舞可以習(xí)得優(yōu)雅知性的氣質(zhì)，學(xué)現(xiàn)代舞可以習(xí)得自立自強(qiáng)的獨(dú)特氣質(zhì)。
6. 幼兒舞蹈主要培養(yǎng)孩子的哪些素養(yǎng)和能力
街舞可以益強(qiáng)身健體，提高生理素質(zhì)；能培養(yǎng)兒童的想象力、創(chuàng)造力，提高記憶力，促進(jìn)智力的發(fā)展；能提高審美修養(yǎng)，有助于音樂情感的體驗；還能培養(yǎng)集體觀念，樹立團(tuán)隊精神等。
1、促進(jìn)孩子智力的發(fā)展：對孩子來說，他們天生活潑，經(jīng)過專業(yè)的舞蹈鍛煉，就是釋放他們的天性。同時，孩子模擬節(jié)奏和動作能力的提高也是智力發(fā)展的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)意志力：跳舞不是一件簡單的事情，它非常困難，非常累，也可能受傷。經(jīng)過長期的鍛煉，少兒街舞技巧可以得到提高。對孩子們來說，長期堅持一件事，不僅是出于興趣，而且是鍛煉意志力，對未來的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。
3、提高道德素質(zhì)：一般來說，少兒街舞表演是團(tuán)體表演，要求孩子具有良好的合作能力、默契合作和循序漸進(jìn)的鍛煉。從長遠(yuǎn)來看，孩子可以養(yǎng)成自律的習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。
4、培養(yǎng)想象力：舞蹈是通過身體、動作和眼睛來表達(dá)的。在學(xué)習(xí)過程中，孩子可以根據(jù)自己所學(xué)的動作和感悟的節(jié)奏點(diǎn)，去創(chuàng)造自己的舞蹈動作，借此可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
7. 幼兒舞蹈的要求
全國2022幼兒園教師考編要求各省各市各縣區(qū)都不同的。但是最基本的要求是，學(xué)歷的要求，最基本的學(xué)歷要求是中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。但是，這是最低要求。
目標(biāo)，一些發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)不是中等專業(yè)了，都已經(jīng)是本科學(xué)歷了。教師資格證書也是必需要條件的。各地考編的要求也不盡相同的。都會有專業(yè)考試，有不同地方，還有舞蹈、樂器才藝等等考試。
8. 幼兒舞蹈主要培養(yǎng)什么
幼兒舞蹈可以陶冶幼兒的性格和品德。
一個人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理條件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，對性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長期的生活實踐中，受到社會的各方面的影響和多方面的教育，長期塑造而成的。幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要工具。舞蹈教學(xué)對幼兒品德的形成也是十分重要。例《學(xué)做解放軍》通過各種操練動作和殺敵動作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神，愛憎分明的情感。如《采茶舞》中，通過舞蹈表現(xiàn)小姑娘清晨去茶園采茶，與小伙伴們一起勞動，然后跳起了歡樂的采茶舞，最后帶著勞動的喜悅回家的場景，以此培養(yǎng)幼兒愛勞動、團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。通過民族民間舞的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛集體、熱愛本民族音樂和舞蹈的熱情。
9. 幼兒舞蹈主要培養(yǎng)孩子的哪些素養(yǎng)呢
和幼兒互動中舞蹈的協(xié)調(diào)度和對幼兒能力培養(yǎng)中
10. 幼兒舞蹈主要培養(yǎng)孩子的哪些素養(yǎng)能力
一、尊重個體差異與因材施教的原則
在舞蹈教學(xué)中，教師要了解幼兒的個體差異，有目的有計劃的認(rèn)識幼兒。
1.細(xì)心觀察、全面的了解幼兒個性
在舞蹈教學(xué)中教師要有意識、有目的去觀察每一位幼兒，以全面了解幼兒。
2.識別幼兒的優(yōu)勢與劣勢，尋求突破口
在舞蹈的教學(xué)中，幼兒對有些動作是能學(xué)會的甚至是擅長的，以此幼兒就會建立良好的感覺。但對于某些卻是比較弱的，這時教師就需要全面分析幼兒的優(yōu)勢與劣勢，讓優(yōu)勢帶動劣勢，最終促進(jìn)全面發(fā)展。
3.用心琢磨，讀懂孩子，滿足需求
每一個幼兒來自不同的家庭環(huán)境，他們對于舞蹈這門藝術(shù)活動所形成的感知也是不相同的。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該了解他們的個性與內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，通過循序漸進(jìn)的教育，幫助他們樹立信心。同時在教學(xué)過程中也要滿足不同幼兒的興趣需要。
二、開放性原則
幼兒期是舞蹈發(fā)展的重要啟蒙期，在幼兒舞蹈教學(xué)中運(yùn)用開放性教學(xué)，為幼兒提供探索的、豐富的、輕松的環(huán)境，幫助幼兒從中得到發(fā)展。
1.教學(xué)方式的開放性
在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中，常注重的多是怎樣教會幼兒，重視的是老師的教，忽視了學(xué)生的學(xué)。幼兒處于被動接受局面，大大限制了幼兒的思維力、創(chuàng)造力及想象力。開放性教學(xué)就是要將教學(xué)的中心放到幼兒自己的身上，課堂以幼兒為中心，著重引導(dǎo)幼兒觀察—思索—提問—學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)方法的開放性
首先，要創(chuàng)設(shè)良好的舞蹈氣氛。幼兒活動往往受環(huán)境、氣氛的影響。與其說幼兒成長是一種智力過程，不如說是一種情感過程。在舞蹈教學(xué)中教師可以嘗試多種教學(xué)方式，甚至可以讓幼兒自己來選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式。
三、興趣性原則
幼兒的興趣對于一個舞蹈活動是至關(guān)重要的，對于幼兒自身也是有著非常重要的影響。
1.選材新穎，適合幼兒的興趣點(diǎn)
選擇幼兒感興趣的題材才能更好的引導(dǎo)幼兒，讓幼兒更好的發(fā)展。
2.教學(xué)形式豐富多樣
利用不同的教學(xué)方式，在不同的方式中獲得快樂，提高舞蹈的基本素養(yǎng)，更好的培養(yǎng)幼兒對于舞蹈的興趣。
幼兒舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1.重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣。
2.重視培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。
3.重視培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。
4.圍繞教學(xué)目標(biāo)，開展適宜幼兒發(fā)展水平的舞蹈活動。
5.注意活動中的個別指導(dǎo)。
6.舞蹈活動與其他領(lǐng)域活動的融合。
11. 幼兒舞蹈注重什么
舞蹈的五要素：身體，動作，空間，時間以及能量，這五個元素是相互聯(lián)系、難舍難分的。
舞蹈是一種運(yùn)用肢體語言來溝通情感，思想，以及經(jīng)歷的動態(tài)藝術(shù)。舞者會用身體去體會他們內(nèi)在的思想、感受和想法，并用一種外在的方式與他人分享。舞蹈可以傳達(dá)人們的內(nèi)在世界，也可以表達(dá)無形的抽象的世界。舞者在不同的動作上加入藝術(shù)的形式，就變成了舞蹈。舞蹈會以各種各樣的方式在空間中移動
強(qiáng)推
